用户: 石头.剪刀.布时间: 2020-12-06 08:15:14 来自: iPad Pro 10.5 inch (WiFi)
在“童庆炳《文学理论教程》（第5版）笔记和课后习题（含考研真题）详解”的内容第975页备注了学习笔记
2．关于文本层次问题的研究 （1）“言、意、象” 三国时期的经学家王弼，在对《周易》进行诠释时，详明地理清了“言、象、意”三者之间的关系。在王弼看来，“言、象、意”是一个由表及里的审美层次结构。人们首先接触的是“言”，其次“窥”见的是“象”，最后才能意会到由这个“象”所表示的“意”。 （2）黑格尔 在西方真正把作品由表及里的构成观当做一种理论提出来的是黑格尔。黑格尔认为：一件艺术作品，我们首先见到的是它直接呈现给我们的东西，然后再追究它的意蕴和内容。黑格尔把“直接呈现给我们的东西”称为“外在形状”，它的作用是“能指引到一种意蕴”。 （3）英伽登 波兰现象学派理论家英伽登把文学作品的文本由表及里地分成四个层面： ①第一个层面是字音及其高一级语音组合，这属于文学文本的最基本层面； ②第二个层面，即意义单元，是由字音及其高一级语音组合所传达的意义组织，它是文学文本的核心层面； ③第三层面是多重图式化面貌，是由意义单元所呈现的事物的大略图影，包含着若干“未定点”而有待于读者去具体化； ④第四个层面是再现客体，即通过虚拟而生成的“世界”。 英伽登有时又补充说，在某些文学文本中，还可能存在“形而上的特质”。
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童庆炳《文学理论教程》（第5版）笔记和课后习题（含考研真题）详解
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第一编 导 论
第1章 文学理论的性质和形态
1.1 复习笔记
1.2 课后习题详解
1.3 考研真题与典型题详解
第2章 马克思主义文学理论与中国当代文学理论建设
2.1 复习笔记
2.2 课后习题详解
2.3 考研真题与典型题详解
第二编 文学活动
第3章 文学作为活动
3.1 复习笔记
3.2 课后习题详解
3.3 考研真题与典型题详解
第4章 文学活动的审美意识形态属性
4.1 复习笔记
4.2 课后习题详解
4.3 考研真题与典型题详解
第5章 社会主义时期的文学活动
5.1 复习笔记
5.2 课后习题详解
5.3 考研真题与典型题详解
第三编 文学创造
第6章 文学创造作为特殊的精神生产
6.1 复习笔记
6.2 课后习题详解
6.3 考研真题与典型题详解
第7章 文学创造过程
7.1 复习笔记
7.2 课后习题详解
7.3 考研真题与典型题详解
第8章 文学创造的价值追求
8.1 复习笔记
8.2 课后习题详解
8.3 考研真题与典型题详解
第四编 文学作品
第9章 文学作品的类型和体裁
9.1 复习笔记
9.2 课后习题详解
9.3 考研真题与典型题详解
第10章 文学作品的文本层次和文学形象的理想形态
10.1 复习笔记
10.2 课后习题详解
10.3 考研真题与典型题详解
第11章 叙事性作品
11.1 复习笔记
11.2 课后习题详解
11.3 考研真题与典型题详解
第12章 抒情性作品
12.1 复习笔记
12.2 课后习题详解
12.3 考研真题与典型题详解
第13章 文学风格
13.1 复习笔记
13.2 课后习题详解
13.3 考研真题与典型题详解
第五编 文学消费与接受
第14章 文学消费与接受的性质
14.1 复习笔记
14.2 课后习题详解
14.3 考研真题与典型题详解
第15章 文学接受过程
15.1 复习笔记
15.2 课后习题详解
15.3 考研真题与典型题详解
第16章 文学批评
16.1 复习笔记
16.2 课后习题详解
16.3 考研真题与典型题详解
