用户: 131****5917时间: 2020-12-21 13:19:48 来自: iPad Pro (11-inch)
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③关于第二语言学科理论和第二语言教学结构的论述，由吕必松提出，其影响最大，第一次在对外汉语教学领域明确提出了学科体系模式。 ④关于学科的理论体系、教学体系和人才体系的论述，由崔永华提出，他把语言学、心理学、教育学等称为“支撑理论”，以表示这些是别的学科来支撑本学科的基础理论。
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刘珣《对外汉语教育学引论》笔记和典型题（含考研真题）详解
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第一部分 绪论篇
第1章 对外汉语教育是一门专门的学科
1.1 复习笔记
1.2 考研真题与典型题详解
第2章 汉语作为第二语言教学的发展与现状
2.1 复习笔记
2.2 考研真题与典型题详解
第二部分 基础篇
第3章 对外汉语教学的语言学基础和教育学基础
3.1 复习笔记
3.2 考研真题与典型题详解
第4章 对外汉语教学的心理学基础和文化学基础
4.1 复习笔记
4.2 考研真题与典型题详解
第三部分 习得篇
第5章 语言习得理论
5.1 复习笔记
5.2 考研真题与典型题详解
第6章 第二语言习得研究
6.1 复习笔记
6.2 考研真题与典型题详解
第四部分 教学篇
第7章 第二语言教学法主要流派与发展趋向
7.1 复习笔记
7.2 考研真题与典型题详解
第8章 对外汉语教学理论与应用（上）
8.1 复习笔记
8.2 考研真题与典型题详解
第9章 对外汉语教学理论与应用（下）
9.1 复习笔记
9.2 考研真题与典型题详解
第五部分 结语篇
第10章 对外汉语教学的学科建设
10.1 复习笔记
10.2 考研真题与典型题详解
