用户: 綄羙邂逅时间: 2022-01-17 05:49:57 来自: OXF-AN00
在“同等学力申硕《教育学学科综合水平考试大纲及指南》（第3版）课后习题详解”的内容第10页备注了学习笔记
理解我国的教育目的如何理解和落实我国的教育目的？答：（1）对我国教育目的的理解我国的教育目的在不同时期表述不完全一致，但是这些不同的表述在总体上又是统一的，它反映了社会主义国家教育目的的基本特征。概括起来，我国教育目的的基本特征有以下三点：①我国教育目的以马克思主义的人的全面发展学说为指导思想从我国教育目的的各种表述可以看出，我们始终坚持德、智、体等方面全面发展的方向，始终强调教育与生产劳动相结合的方针。这实际上是现阶段落实马克思主义关于人的全面发展理论的表现，但是我们不能将“全面发展”理解为只有德、智、体三个方面。人的精神结构中除了品德和智力两个方面，至少还应包括审美能力的培养，还应当包括健全的心理素质这一维度。全面发展的核心内涵是个性的自由发展，使学生主动和生动活泼的发展更是我国教育长期和根本的任务。但是，全面
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同等学力申硕《教育学学科综合水平考试大纲及指南》（第3版）课后习题详解
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第一部分 教育学原理
第1章 教育学的历史与未来
第2章 教育的概念
第3章 教育、社会与人
第4章 教育目的
第5章 教育制度
第6章 教师、学生与学校
第7章 课 程
第8章 教 学
第9章 德 育
第二部分 中外教育史
第1章 中国教育制度的发展和演变
第2章 中国教育思想的发展和演变
第3章 外国古代教育
第4章 外国近现代教育制度
第5章 外国近现代教育思想
第三部分 教育心理学
第1章 绪 论
第2章 学生的心理发展
第3章 学习及学习的理论
第4章 知识的获得
第5章 学习动机
第6章 学习策略
第7章 教学心理
第8章 课堂学习管理
第9章 学校群体心理
第10章 品德的形成与培养
第11章 心理健康
第12章 教育教学的测量与评定
第13章 教师心理
第四部分 教育科学研究方法
第1章 教育科学研究方法的一般原理
第2章 教育科学研究的构思与设计
第3章 教育科学研究的基本方法
第4章 教育科学研究结果的分析与表述
