用户: 158****9360时间: 2024-02-20 15:43:47 来自: android
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Affective Filter Hypothesis（情感过滤假设）是语言学和教育心理学领域的一个理论，由美国应用语言学家Stephen D. Krashen于20世纪80年代提出。这个假设旨在解释情感因素在语言学习中的重要性。\n\n根据情感过滤假设，情感因素在语言学习中起着关键作用。Krashen认为，学生学习语言的过程受到情感因素的过滤，这些因素包括动力、自信、焦虑和自我形象等。情感过滤假设认为，如果学生的情感因素是消极的，如缺乏自信、焦虑或缺乏学习动力，那么他们对语言的输入会产生抗拒，从而降低语言学习的效果。相反，如果学生的情感因素是积极的，如充满自信、焦虑程度低且具有强烈的学习动力，那么他们对语言的输入会更加开放和接受，从而提高语言学习的效果。\n\n根据情感过滤假设，教师在教学过程中应关注学生的情感因素，采取措施帮助他们建立积极的情感因素，从而提高语言学习的效果。例如，教师可以通过鼓励、表扬和提供支持性环境等方法，帮助学生建立自信、减轻焦虑、增强学习动力，从而提高语言学习的效果。
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2024年全国统考教师资格考试《英语学科知识与教学能力》（高级中学）题库【历年真题＋章节题库】
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第一部分 历年真题 2020年下半年全国统考教师资格考试《英语学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解 2019年上半年全国统考教师资格考试《英语学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解（精选） 2019年下半年全国统考教师资格考试《英语学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解（精选） 2018年上半年全国统考教师资格考试《英语学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解 2018年下半年全国统考教师资格考试《英语学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解 2017年上半年全国统考教师资格考试《英语学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解 2017年下半年全国统考教师资格考试《英语学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解 2016年上半年全国统考教师资格考试《英语学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解 2016年下半年全国统考教师资格考试《英语学科知识与教学能力》（高级中学）真题及详解
第二部分 章节题库 第1章 语言知识与能力 第2章 语言教学知识与能力 第3章 教学设计 第4章 教学实施与评价
