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2简述科尔伯格的道德发展阶段理论。[南京师范大学2018年研;北京大学2017年研;华中师范大学2017年研] 答:科尔伯格提出了道德发展的三水平和六阶段理论。 (1)前习俗水平(0~9岁) 第一水平的儿童处于外在控制时期,服从权威人士的道德规范,遵循获得奖赏、逃避惩罚的道德原则。 ①阶段一为避免惩罚阶段。儿童专注于行为后果,遵从他人的规则以避免惩罚、得到奖赏。 ②阶段二为相对功利阶段。儿童开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑是否服从,以被满足的程度来评价行为。 (2)习俗水平(9~15岁) 第二水平的儿童将权威的标准加以内化,他们服从法则以取悦他人或维持秩序。 ①阶段三为寻求认可阶段。儿童希望取悦他人、帮助他人,会根据行为者的动机、特点以及当前情境评估行为。 ②阶段四为顺从权威阶段。儿童开始考虑到社会体系、良心、自己的责任,显示出对较高权威的尊重,并力图维持社会秩序。 (3)后习俗水平(15岁以后) 第三水平的儿童有了真正的道德概念,道德观完全内化,儿童认识到道德原则之间的冲突以及如何从中进行选择。
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林崇德《发展心理学》(第3版)配套题库【考研真题精选+章节题库】
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第一部分 考研真题精选
一、单项选择题
二、多项选择题
三、概念题
四、简答题
五、综合题
第二部分 章节题库
第1章 绪 论
第2章 发展心理学理论
第3章 发展心理学研究方法
第4章 胎儿的生理和心理发展
第5章 婴儿的心理发展
第6章 幼儿的心理发展
第7章 小学儿童的心理发展
第8章 青少年的心理发展
第9章 成年早期个体的心理发展
第10章 成年中期个体的心理发展
第11章 成年晚期个体的心理发展