接续：「R-っぱなし」「Nっぱなし」

　　意思①：表小对某个行为或动作本该进行善后处理而不进行善后处理、带有弃之不理，丢在一旁等消极语气。与“～たまま”不同，贬义色彩较强。

　　可译为：就……那样。（或根据具体情况酌情选词。）

　　●ドアを開けっ放しにして出掛けて、泥棒が入ったらどうする。

　　／门大开着就跑出去了，小偷进来了怎么办？

　　●風呂の水を出しっぱなしにして出掛けてしまった。

　　／洗澡水在放着就跑出来了。

　　●道具が出しっぱなしだよ。使ったら、片づけなさい。

　　／工具拿出来就不收拾。用完后要收拾起来。

　　也可用“体言＋ぱなし”的形式。是“放す”的名词形。

　　●手放しで自転車に�/る。

　　／撒把骑自行车。

　　意思②：表示某种状态一直持续。

　　可译为：一直……。

　　●新幹線はとても混んでいて2時問も立ちっぱなしだった。

　　／新干线非常拥挤，一直站了两个小时。

　　●うちのチームはここのところずっと負けっぱなしだ。

　　／我们队最近接连失败。

　　30…であれ；…であれ…であれ

　　接续①：「（疑问词）体言であれ」

　　意思：表示即便是极端的情况，后项的评价仍可以成众。一般是说话人的主观判断、推量等意义的句子。

　　可译为：不管……都……。

　　●どのような体制の国家であれ、教育を重視しない国家は発展しないだろう。

　　／不管是什么体制的国家，不重视教育的国家是不会发展的。

　　●たとえ相手が社長であれ、私は自分の意見をはっきり言おう。

　　／即使对方是社长，我也要阐明我的意见。

　　●命令されたことが何であれ、きちんと最後までやらなければならない。

　　／无论别人让你干什么，都必须坚持做到最后。

　　●たとえどれほど小さなものであれ、人のものを盗んではいけない。

　　／不管是多么小的东西，都不应该偷别人的。

　　接续②：「Nであれ、Nであれ」「Naであれ、Naであれ」

　　意思：“であれ”的前项一般并列两个同类或意义相反的词，后项多是表示事态不变的句子。类义表现：“～であろうと～であろうと”

　　可译为：……也好……也好。无论是……还是……。

　　●学校教育であれ、家庭教育であれ、長い目で子供の将来を考えたほうがいい。

　　／学校教育也好，家庭教育也好，都要以长远的眼光为孩子的将来着想。

　　●男の子であれ、女の子であれ、とにかく無事に生まれてきてほしい。

　　／男孩也好，女孩也好，希望能平安地生下来。

　　●晴天であれ雨天であれ、実施計画は変更しない。

　　／无论是晴天还是雨天，设施计划不变更。

　　●白菜であれ大根であれ、何でも食べる。

　　／无论是白菜还是萝卜，什么都吃。

　　注意：这是一种生硬的口语表达及正式的书面语。主要接名词，也可接形容动词。

　　接形容词时，要用“～かれ～かれ～”的形式。如：“かれ、悪しかれ”、“暑かれ、寒かれ”。

　　类义句型：参见2级句型第110条「…にしろ…にしろ；…にせよ…にせよ」