2010年考研政治增加了两门学科。针对新增学科的命题特点，我为广大考生提出一些具体的复习策略。如下：

　　首先，我们来看看“纲要”这门课。

　　我通过分析题目来谈具体分析一下近现代史纲选择题的命题特点。

　　先看第9题：“十月革命一声炮响给中国送来了马克思列宁主义”，五四运动后，马克思列宁主义得到广泛传播。在中国最早讴歌十月革命、比较系统地介绍马克思主义的是()

　　A。陈独秀       B。李大钊      C。毛泽东       D。瞿秋白

　　本题明显考查了历史阶段性特征，新文化运动前期宣传民主与科学，后期宣传马克思主义，李大钊是中国大地上率先举起马克思主义旗帜的。而陈独秀这个历史人物则应该定位在创办了《青年》杂志，标志着新文化运动开始。至于毛泽东和瞿秋白宣传马克思主义则是在李大钊之后了。所以，考生在学习历史的过程中，具体的时间可以不用死记硬背，但事件、人物的先后顺序和因果关系一定要弄得清清楚楚。事实上，建立起严密的因果逻辑关系后才有利于更好记忆考点。

　　对于历史人物的考查，其命题特点是抓住考生容易混淆的类似人物来作为干扰项，如题目中的陈独秀；命题人还长于将考生的思维与习惯性的常识混在一起，如一般人认为毛泽东作为一个伟大的马克思主义者，有可能是最先传播马克思主义的，从而进入误区。另外，对于这种材料型的选择题，考生一定不能只看材料，还要结合考纲上的知识点并以它为依据来答题。

　　下面我们分析一下第10题：1956年4-5月，毛泽东先后在中共中央政治局扩大会议和最高国务会议上作的《论十大关系》报告中指出“最近苏联方面暴露了他们在建设社会主义过程中的一些缺点和错误，他们走过的弯路你还想走？过去，我们就是鉴于他们的经验教训，少走了一些弯路，现在当然更要引以为戒”，这表明以毛泽东为主要代表的中共产党员()

　　A。实现了马克思主义同中国实际的第二次结合

　　B。开始探索自己的社会主义建设道路

　　C。开始找到自己的一条适合中国的路线

　　D。已经突破社会主义苏联模式的束缚

　　这个题的材料和选项结合得非常紧密，材料谈到了苏联在社会主义建设上走的弯路，其含义是中国在建设社会主义时不想重复苏联的弯路，故四个选项都提及“中国实际”、“自己的道路”、“自己的路线”、“突破苏联束缚”。考生在答题时如果局限于材料而不结合考纲，就不知道历史的真实面目：到底实现了第二次结合没有？到底找到自己的建设社会主义的正确道路没有？等等。其实考纲里讲得很清楚，“左”倾思想就说明A和C都是不正确的。这说明其命题材料在考纲之外，但考查的知识点都在考纲之中，需要考生复习时下功夫去理解好考点的逻辑联系，并进行正反对照。同时这种题目出现后还要仔细对照选项，如B和C就很容易混淆。

　　接下来我们看看多项选择题第26题：十九世纪下半叶，以自强求富为目标的洋务运动历时30年，最终失败的重要原因(   )

　　A。指导思想的封建性          B。对外具有依赖性

　　C。地主阶级的荒谬性         D。民族资产阶级的腐朽性

　　这个题在命制时充分考虑到了考生已混的知识点，而这些考点恰恰又事关重大，是考纲中的重要概念和重要区别，如地主阶级和民族资产阶级、荒谬性和腐朽性。

　　洋务运动是一个特别重要的近代史实。这说明命题的重点往往都放在历史上的基本概念、基本理论、重要特点上，今后考生复习务必重视类似问题。