2015年教导处工作总结

在**区、**教办等上级教育主管部门和校长室的正确领导下，教导处全面贯彻各级教育主管部门的工作计划，全面落实学校工作意见，努力提高教育教学质量，实现师生、学校的共同发展。

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

1、继续开展教师读书活动。

结合学校“读好书，写好字”活动的开展，大力加强教师读书活动的开展，并将活动落到实处。学期初，学校为每一位教师购买了阅读的书籍，老师们制定个人的读书计划；学期中，教师们撰写读书反思论文参加学校的读书论坛活动；学期末，教师撰写读书总结。学校鼓励教师建立教学博客，将学习与写作相结合，将学习与反思相结合，将学习的收获应用到自己的教育教学实践中来。

2、教研活动中开展学科微课题研究。在微课题研究中，各教研组的教师们加强理论学习，并结合自己的教学实践积极反思开展研究。

3、开展新一轮小学教师基本功提升工程。

学校组织教师参加**区教研室的培训活动，并组织参加培训的教师及时在校内对全体教师开展反馈性培训。每位教师根据学校教师基本功的实施方案和办法，制定个人学习计划，开展即兴演讲、课堂教学、课件制作、作业与试卷设计为主要内容的理论学习活动。

二、加强教学工作的常规化管理，全面提高教学质量。

1、认真落实《**区小学课程实施水平评价方案 （试行）》，不断提高课程实施水平，落实三级课程管理。规划学校课程体系，积极开发学校特色课程，并将学校校本特色课程开发与综合实践、美术、体育、地方课程等课程相结合，积极开展国家课程校本化、师本化研究。

2、各教研组认真学习**区教研室下发的各科教师教育教学工作评价方案。通过学习加强对备课、上课、作业布置与批改、教学辅导、教学评价、教学研究等教学常规的落实。教导处加强常规教学工作的检查，每次检查有记录，并且每次检查后及时反馈。

3、借鉴市区学科教学指导意见，各学科进一步深化课堂教学基本规范，开展高效课堂研究。通过“教科研活动月”，开展了课堂教学研究。

4、教研组每学期初制定教研计划，每月有教研总结。每次教研活动在尝试“确定主题——制定目标——设计方案——实施研究——总结提升”的基本途径和方法下，将教研活动落到实处，开展教研活动的课程化研究。

5、完善学生评价方案，促进学生综合素质的发展。各位任课教师在教学中加强学生综合素质的考察，尊重个体差异，关注学生成长发展的过程，开展无分数评价。9月份，学校组织了“教育质量综合评价、学科质量诊断与评价及课业负担”测试活动。10月份，学校迎接了**区教育局的检测工作。

三、积极承办各项活动，促进师生综合素质的提高。

在学校开展“读书节”、 “教科研活动月”等校级活动的同时，积极承办各项活动，促进师生综合素质的发展。2015年4月9日，学校承办了**教育办科学大教研活动，丁传江老师和赵克强老师执教了展示课；2015年10月28日，学校承办了英语校际交流研讨活动，李维晶老师执教了展示课；2015年11月12日，学校承办了**教育办语文课堂教学研讨活动，马贵梅老师执教了展示课；2015年12月10日，学校承办了**教育办品生社大教研活动，韩文洁老师和马春美老师执教了展示课。

四、加强教师专业化成长研究，促进教师成长。

在教师的课题研究、青年教师培养等工作中，教师们也获得了很大的收获。2015年，**老师、**老师和**老师评为**区教学能手；**老师评为“**区优秀教师”；**老师评为“**市优秀班主任”；**老师评为“**区优秀班主任”；**老师和**老师在《**教育》上发表论文；**老师获国家级展示课一等奖；**老师和**老师获**区素质大赛一二等奖；**老师、**老师、**老师等获各级论文等评选一等奖。