班主任工作总结第2页

干部对其进行指点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。例如，本学期转学来我班的林志森，学习习惯差，还爱说谎，我采用了个别教育与家长及时联系，建立家校联系本，每天都要将他在校的表现反馈给家长，家长看后签字返回来，后半期有了较大的转变，家长笑了，他也笑了。每当看到学生找到了努力的方向，这是我最感到欣慰的时候。
三、积极主动地和各科教师联系 协调学校各方面的教育力量 发挥好纽带作用。
　　在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。主动地倾听他们反应的问题、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。例如，有一次语文课上，纪律不好，使上课老师很生气。中午，班干到我家来反应情况，下午，我到班上了解原因，对此进行了批评教育，并要求全班学生在第二天的语文课上向老师赔礼道歉。现在我班的课堂纪律比较好。
四、认真贯彻《小学生日常行为规范》 狠抓学生养成教育
六年级学生处于儿童向少年过渡期,可塑性大、模仿性强、思想波动比较大，所以注重狠抓养成教育、及时纠正学生不规范言行。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。并以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。为保证养成教育的实效性，对规范学生行为采取正反两方面教育相结合的办法，及时表扬、及时批评。
当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生.