高中教学工作计划

一、指导思想

本学年，学校坚持以“建规范，强质量，兴科研，创特色，做文化，保安全”十八字为指导方针，以改革创新为动力，以“十二五发展规划”为目标，依法治校，质量强校，科研兴校，彰显特色，谋求新发展，实现新突破。

二、办学目标

1、教学工作目标措施

高三目标：**届高考成绩600分以上5人，550分以上25人；500分以上105人，一本共180人，达到34.4%以上；二本以上450人，达到86%以上。

各年级进一步深化“3357”制“五导”课堂教学模式改革工作，切实提高教育教学质量。

2、德育工作目标

坚持 以“忠孝礼义信，大爱恕乐勤”为德育十字铭主线，把传统美德与现代文明“两”方结合起来；做到高考质量，学生特长培养，素质教育成果“三”头并进；实现诗意化、人文化、规范化、现代化“四”目标均衡发展，创建“德育二三四”特色，在育人模式上形成特色。

3、综治工作目标

坚持按照“五化五定五抓”的要求，创建人文校园，平安校园，和谐校园。

4、校园基础设施建设目标

进一步完善教育教学设施设备，营造良好的育人环境。努力改善教师办公环境，为教师办公提供更好的工作环境。

5、教师发展目标

在新课改背景和提高质量的理念下，积极推进教师观念的突破和教学行动的突破，加大名师、骨干教师的培训力度，奋力实现学校的发展目标。

三、具体措施

（一）坚持以质量为中心，努力提升教育教学质量

1、全面推进新课程改革，努力提高新课程实施水平。

新课程改革在我校三个年级全面实施，我们要抓住这一机遇，加强学习，积极转变教学观念，努力提高新课程实施水平。新课程改革实施过程中，教师要转变观念，转变教学方式，敢于创新、大胆创新，切忌“穿新鞋，走老路”。教师要认真总结实践经验，深入开展新课程与新高考模式的研究。加强新课程的实施过程及效果的监测，提高课改的实施水平和教学管理水平。要加大特色鲜明的研究性课程和校本课程的开发力度，进一步选出一些精品校本教材并课程化。教师要以新课标为指引，积极转变教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，全力实施好新课程改革。各年级严格按照新课改的要求安排课程、课时。做好通用技术学科的教学工作。

2、切实减轻学生过重课业负担，全面提高教学质量。

全面贯彻执行《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担，全面提高教育教学质量》（黔教基发[**]85号）的文件精神，落实“八个严控”，严格执行“八个制度”，破解“八个难题”， 切实减轻学生过重课业负担，全面提高教学质量。

3、加强教学教研工作，促进教学教研水平提高。

①继续抓好教学常规工作，强化过程监督和细节管理。

学校继续坚持“业务校长－教务教研部门－年级主任”三级监督管理机制，全力抓好这项工作，并带领全体行管人员深入一线，重点从以下几个方面加强监督和管理：一是抓好教学常规环节的监督检查，纳入每月的学校工作通报；二是抓好课堂日常巡查，全面了解日常课堂现状；三是积极开展日常随堂听课，深入课堂了解教师教学现状；四是组织好教师教学情况学生满意度调查和学生座谈会，深入了解教师日常教学中存在的问题，对学生意见集中的教师进行及时反馈或调整；五是认真组织好各类考试试题的命制、评改和试题质量分析，加强对学生进行考风考纪教育和诚信教育，严把考试质量关，营造良好的学习竞争氛围。

②严格按照国家教育部制定的课程计划的要求，开齐课程，开足课时，不随意增减课程及课时。

积极开展综合性学习活动，把安全教育、法制教育、民族教育、禁毒教育、艾滋病教育、心理教育等纳入教学计划，融入到教学中。

③抓好集体备课，提高备课质量。

开展好集体备课，让集体备课落到实处。要结合新课改的要求，团结合作，同伴互助，备好每一节课。各学科严格执行提前一周集体备课，教师提前一周编写教案。教案编写，听课、评课均围绕“五导”环节进行。在集体备课的基础上，要求教师还须认真备课，写出教案，无教案上课作教学事故处理。教务处将定期不定期的抽查教师的备课情况。

④大力推进课堂教学改革，继续做好并深化课堂教学模式——“3357”制“五导”教学模式的实施。

上一学年学校在教师集体研究讨论基础上形成了我校新的课堂教学模式——“3357”制“五导”教学模式。“3357”制是指课堂45分钟每位教师必须遵循的时间分配原则，即：一个“3”一个“35”（20﹢15），一个“7”（5﹢2）。“五导”即：情景入课，导目标（3分钟）；自主学习，导问题（20分钟）；深入拓展，导探究（15分钟）；小结拓展，导结论（5分钟）；训练巩固，导任务（2分钟）。

“3357”制“五导”教学模式改革的核心理念是学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者、督促者，指导者；教学过程是师生双方沟通和交流互动的过程；教师的主要任务是教会学生主动学习，学会学习；教师要学会用教材教，而不是教教材；学生学习方式不是接受式， 而是自主、探究、合作，在发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中探究知识。教师严格遵循先学后教的原则，充分发动学生自主学习，利用好小组合作、探究学习方式，提高课堂教学质量。

⑤加大对教师布置、统筹及批改作业的检查，教师要握好布置作业的科学性、合理性和有效性。

教师布置作业要适度、精选，定型、定量，布置的作业教师必须先做。教师布置作业要向学生提出明确要求，要按时收作业，及时批改和讲评作业。定期、不定期检查教师作业布置、批改情况。

⑥做好学生的辅导工作。

晨读以语文、外语为主，学生自主学习，班级要有专人负责管理，辅导教师要关注学生的学习状态。晚自主学习，辅导教师要管好纪律，学生以自学为主，教师以答疑为辅。教师对学生的辅导答疑要有热情、有耐心。教师要做好各类竞赛的辅导工作，让学生考出好成绩。

⑦认真做好教师命题工作，促进教师对试题的深入研究。

采取教师集体命题方式，发挥个人专长和团队优势，做到针对教学，突出基础，抓住重难点，不断提升教师专业能力，促进教师对试题的深入研究。

⑧办好校本教研专刊《红**教学科研》。

规划好专刊栏目，组织好教师稿件，争取把该刊物办成有特色、有影响力的一中教育教学专刊，促进教师之间的教学交流，提升教师的教研水平，促进教学质量的提高。

⑨加强中继教工作，提高教师综合素质。

认真抓好**-**“十二五”教师继续教育工作。采取集体全员培训和分散培训相结合的办法，积极开展形式多样的有针对性的继续教育活动。本年度我校教师培训的形式还是以集体全员培训和分散培训相结合的办法。各教研组活动与学校集中培训间插进行，形式可多样化，有针对性的进行。加强师德教育，提高老师的思想道德素质，打造一批名师，树立师德标兵。

⑩加强学科教研组建设，促进教研水平提高。各学科教研组要认真开展教师学习活动和常规教研活动，教师每月至少听2-3节课，校长、副校长、中层干部、年级组长要深入课堂，每周听课不少于1节，累计每学期不少于20节，教师听课每学期不少于10节。听课要及时反馈意见，及时改进问题。

11严格考试纪律，加强考风考纪建设。

采取单人单桌分年级分段考试，以保证考试成绩的真实性，有利于教师的教学。监考教师要服从教务处统一安排与调动，不得擅自调换监考。监考教师在考场内必须认真监考，监考时不做阅读书报、批改作业、做改试卷和接打电话等与监考无关的事。教师要对学生进行考风考纪教育和诚信教育。

12搞好评教活动，不断提高我校的教育教学质量。

通过评教了解学生及家长对学校教学工作的意见和要求，欢迎广大家长及社会力量参与学校教学管理工作，不断整合学校、家长和社会的教育资源，形成教育合力。

13抓好其他教务教学工作。

认真做好教学资料的收集，整理并规范装档以及教师业务档案的建立和完善工作。加强体育、艺术、实验等学科的开设及教学管理，指导并督促做好各类运动队的训练。抓好综合实践活动。结合本地实际，组织学生开展研究性学习活动，提高学生参与社会实践的能力，促使学生全面发展，增强学生对社会的责任心和使命感。组织学生参加数学、物理、化学、英语等学科竞赛，教师要做好学生的辅导工作。做好学生体质健康测试数据的上报。

3、全力抓好毕业班工作，提升教学质量。

①加强毕业班教育教学常规管理，做好过程监督。从备、讲、批、辅、考等方面对毕业班教师提出严格要求。

②认真研究教材教法和考纲考题。**年我校毕业班是实施新课改来参加高考的第二届毕业班。新教材，新教法，新考法，教师要认真研究新课程标准，认真研究近三年全国新课标卷高考试题，对每个考点的命题形式、能力要求、答题规范做到心中有数。教师要走进题海，学生要走出题海，提高教师指导学生复习能力和水平。

③召开毕业班工作会议，成立毕业班工作领导小组。统一思想，提升毕业班教学风气、师生士气和团队人气。

④加强毕业班教育教学常规管理， 做好毕业班过程跟踪监督。

高三毕业班全体教师要以高度的责任感和使命感，认真做好教育教学各个环节的工作，总的要求是：备课要深，上课要活，教法要新，训练要实，测试要严，辅导要细，管理要透，质量要高。具体讲，备课进度要走在上课进度前面，首先解决讲什么、练什么，才去思考怎么讲，怎么练，使学科备讲练增强针对性，讲究效率；高考信息的搜集和研究要做到准确、及时；高考复习进度务求有序，步调统一；试题、试卷的批改和讲评要及时，注重方法和规律的总结，讲究答题的规范，务求实效；课堂教学要践行“三五”课堂的精神，心中时时装着学生，课堂上时时关注学生，教学效果要多问问学生。

认真组织好高三每月一次模拟考试和每周一次综合科考试工作，做好试题分析、学生成绩分析和学生状况分析，根据学科考试情况、教学情况及时调整教学，并对学生做好及时指导。

高三年级主任、教务处、教研处要切实做好毕业班教学常规的跟踪监督，保证毕业班教学常规落实具体，务求实效。我们要通过加强高三常规管理，在训练好学生的同时，切实培养好一批教师，在促进高三教育教学工作的同时，促进教师团队的共同进步。从备、讲、批、辅、改、考、评等方面对毕业班教师提出严格要求。毕业班教师要认真研究考纲，认真研究近三年全国卷高考试题，对每个考点的命题形式、能力要求、答题规范做到心中有数。教师要走进题海，学生要走出题海，提高教师指导学生复习的能力和水平。

⑤加强对高考信息的搜集以及对考试说明和试题信息的研究。

高考复习，《考纲》是方向，“试题”是参照。全体毕业班教师必须认真研究考纲，特别要加强**年和**年考试说明的对比研究，全面理解考纲所确定的考点范围和能力层次要求，避免走弯路；必须认真研究近五年全国新课标卷高考试题，老师们要对每个考点的命题形式、能力要求、答题规范要做到心中有数。学校要求各教研组要合理安排好会考、高考的教学研讨，在高三后阶段，要认真组织好高考专题研讨课。学校在条件允许的情况下，将尽量安排毕业班教师参加校外各类高考信息的培训或交流活动。

⑥加强扶优扶薄力度，确保一本目标顺利实现。

学校将一本、二本升学指标落实到班级，然后要求各班全体教师团结协作，随时关注目标学生的学习情况、生活情况和思想动态，发现问题及时与学生交流，或及时与相关教师沟通，形成合力，共同把目标学生培养好。每次月考后，要根据一二本目标学生成绩和所定大学目标，及时做好分类指导，让学生坚定目标，不断接近目标，最终实现目标。大力抓好体育、音乐、美术等艺术特长生的辅导，力争多出特色人才。

⑦加强对毕业班学生行为规范的管理。

毕业班学生面临毕业，学习压力大，思想容易出现波动，情结容易出现浮躁。各班级要切实关注学生思想动态，加强思想疏导，强化学生思想教育和行为规范管理，努力营造良好的学习环境和学习氛围。学校各相关处室要更多地关心高三学生，关心高三教育教学工作，全力为毕业班工作服好务。

⑧完善毕业班学生信息和档案，做好毕业班学生志愿填报的指导。

相关处室和班主任要严格按照相关政策法规要求完善毕业班学生信息和档案，招生部门要认真收集志愿填报的政策规定和动态信息，结合学生成绩，分类指导，逐一审查和验收，力求高考录取率和稳步提高。

4、加强高一新生的招生工作，为学校的发展夯实基础。

积极争取主管局的支持，认真总结招生工作中的经验，积极探索，勇于创新，理顺关系，坚持一把手主要负责，分管领导主要抓，招生办具体落实，招生办、政教处、教务处、教研处密切协作，全员动员，人人参与的工作机制。加大有针对性的宣传力度，摸清优质生源的分布状况，加强与各兄弟学校的沟通和协作，完善并兑现激励机制，提前开学报名，努力形成以优良的教学质量吸引优质生源，以扎实细致的工作争取优质生源，以优质生源促进教学质量提高的良好态势和良性循环，为学校赢得更多的优质生源。积极完成招生计划，严把生源质量关，严把学生入校关，为我校健康可持续发展打牢基础。

5、加强对实验室、图书馆的管理，为教育教学的服好务。

①严格按照省级“示范高中”要求，完善实验室的各项规章制度，认真做好实验室档案建设。

②认真做好实验室各项常规工作，力争使物理、化学、生物等学科的开出率达到96%以上，规范实验教师和学生的操作，提高学生的实验兴趣和能力。

③加强对实验室各种仪器设备的使用和维护管理，使之最大限度的发挥作用。加强对实验药品、仪器的管理，做好防火、防盗、防腐、防毒、防爆工作，避免意外事故的发生。

④加强对图书馆的管理工作，按时开放阅览室，并按要求做好借阅登记，整理并完善图书馆档案资料。做好新购进图书的编排上架工作。做好新生借书证的办理。

⑤图书馆管理员按时领取学校订阅的各类报刊杂志并进行整理、登记，及时更换橱窗和教师阅览室的报刊。图书馆管理员要办好每周一的《每周资讯》栏目，及时公布最新时政新闻和图书信息等，为学生了解时事和拓展视野创造条件。

（二）抓好综治安全工作

1、切实加强综合治理，坚持做到“五化五定五抓”。“五化”即系统化、制度化、常规化、特色化、指标化；“五定”即定人、定位、定时、定任务、定目标；“五抓”即抓机会、抓环节、抓重点、抓盲区、抓考核。按照“五化五定五抓”的要求，创建人文校园，平安校园，和谐校园。

2、牢固树立“尊重生命，安全第一，安全重于泰山，稳定压倒一切”的思想。制定专门的综治安全工作计划，强化技术防范措施，切实加强安全基础设施设备工作，严格落实安全责任制和责任追究制，认真贯彻落实安全工作“一岗双责”制度，积极、持久、深入抓好综治和安全工作。

3、抓好校方责任保险、社会保障保险、人寿保险“三保”工作，提高学校安全应急防范和保障的能力。

4、坚持实施安全日巡查制度、节假日前安全大检查制度和零报告制度。加强基建维修、施工等的安全管理，每天巡查，及时发现问题，及时汇总报告，及时整改，及时消除存在问题，杜绝安全隐患，确保师生安全和财产安全。

5、提高师生安全与法制意识，开展安全与法制教育活动。认真组织师生学习安全知识和安全法规，以消防、道路交通安全、禁毒、自救等为重点开展形式多样的法制与安全宣传教育活动，落实学科渗透法制教育工作，将学科渗透法制教育纳入教师年度绩效考核，切实做好“六五”普法工作，提高师生的法制观念和安全防范意识。

6、加强重点岗位和重要部位的安全保卫工作。校园实行24小时值班制度，加强食堂食品的安全与卫生工作的监管。

7、进一步完善各种紧急突发事件应急预案、安全卫生预案，实行卫生工作零报告制度，严查、严控、严防一切人为和自然灾害的发生。加强卫生工作管理和传染病管理，加强食堂食品和饮用水卫生监督管理，坚持实施管理干部轮流到食堂陪餐制度，坚持抓好教职工到食堂陪餐制度，坚持实行食品卫生日检查签字制度。提高对各类突发事件的预警、防范和处置能力，抓好安全卫生工作，确保师生平安、财产平安、校园平安。

8、坚持抓好课堂安全管理。各年级各班认真填写课堂安全日志，教师每节课前清点人数，发现人数减少时要及时联系班主任和家长，并向学校报告；体育课前教师必须告知学生安全注意事项，不能让学生脱离教师的监督视线；实验课、信息技术课、通用技术课、艺术课要精心准备，按规范操作，杜绝不安全问题出现和事故产生；帮教违纪违规学生要讲究方法，促进学生健康成长。

9、坚持抓好防火、防盗、防堵、防寒、放溺工作，加强学校公务车和教职工私家车及师生自行车管理，加强师生、外来人员和车辆出入管理。

10、坚持抓好校园警务室建设，不断提高技防、物防、人防水平。

11、做好安全值班工作。尤其做好各种节假日和寒暑假的值班工作，按时按要求上报各种安全信息、表册数据。

12、认真做好维稳和信访工作。提前预防矛盾的出现，及时化解各种出现的矛盾、意见和问题，确保学校的和谐与稳定。

13、创建安全文明校园。强化安全文明工作，积极配合相关部门，做好校园周边环境综合整治和整脏治乱工作，营造良好的教育教学环境，创建省级安全文明校园。

（三）加强德育与校园文化建设

1、构建和完善制度文化。

坚持制度治校，坚持从严治校，加强工作纪律，规范课堂教学，严把教学过程，认真执行《教职工坐班制度》、《班主任量化考评制度》、《教学月常规制度》、《随堂听课制度》、《学生评教制度》、《学校工作考评制度》等行之有效的制度，进一步建立健全和施行《“三五”课堂考核细则》、《安全日巡查和零报告制度》、《食堂管理标准化制度》、《学生一日常规》、《学生宿舍准军事化管理制度》、《教职工培训和奖励制度》、《专业技术职务评聘制度》等制度，保证教职工每天工作有效投入不少于8小时；采取集体备课和日常探讨相结合的办法，整合教师资源，提高团队战斗力；对教师的教学准备和实施的全过程实施跟踪管理，随堂听课，随时抽查教师的教学过程；以制度规范人，以制度提高办学质量，以制度文化感化人，充分发挥好制度的规范约束和激励导向作用。

2、强化管理文化。

加强领导班子凝聚力建设，加强管理团队协调能力、执行能力和创新能力的建设，构建一支勤奋磊落、开拓务实的团队。

加强学校管理文化建设，坚持以抓领导班子和管理团队的作风建设为入口，强化管理团队的作风建设；坚持以“团结协作、勤奋磊落、雷厉风行”为目标，坚持以“日行八里，日检四时”为任务，实施精细化管理。每天深入课堂，深入学生，深入教学，深入教师，巡查课堂，巡查校园，及时发现、汇总、解决问题。

进一步加强教师队伍建设和管理团队建设 ,切实贯彻“态度成就能力，责任体现水平”，“没有爱就没有教育，没有痛也没有教育”的教育理念。切实贯彻“勤奋磊落，拒绝庸俗”，“作本色人，说根心话，做近情事”的管理团队建设理念。切实贯彻“以势交者势倾则绝，以利交者利穷则散”，“能媚我者必能害我宜加意防之，肯规予者必能助予宜倾心听之”的领导干部德行建设理念。切实贯彻“为动人之师，为惠人之师，为悦人之师”，“爱生为师，勤耕为范”的教师职业追求理念。

3、加强物态文化建设。

进一步完善现代教育教学设备设施，积极改善办学环境和办学条件，努力实现学校基础设施建设迈向新台阶。

办好校园局域网、一中网页、板报橱窗、《心路》期刊、《红**教学科研》期刊、《政教简报》，对联、文化石、文化物语、高三誓言墙、班级文化语等物态文化，一中弟子“砺德鉴百言”和一中弟子砺德鉴主题篇的作用，发挥好校本文化读本作用，让校园内时时处处物物都发挥励志、砺德、修身、养性、育人的作用，实现潜移默化，润物无声，熏陶渐染的作用与效果，积极创建有特色的校园文化。

4、继续抓好三风建设。

抓好作风建设。加强“入校即静”的作风建设，大兴“四风”——合作，赏识，研究，党员示范，增强凝聚力和团队精神，加强师德、师风、师行规范，抓业务抓交流抓学习，培养学科骨干带头人，培养青年教师，培养一中名师；构建人文关怀，构造勤奋一中，构造温馨一中；着力一中发展愿景，提高教师职业道德和业务技能，加强教师责任心，提升资源整合力。

抓好教风建设。以抓教风带动学风，教学相长，为提高教学质量创造条件。教风建设以“3357”制“五导” 课堂教学模式改革为中心，切实提高课堂教学