初三级部教育教学管理思路

初三学生分析：

**级学生，共252人。今年重新分为六个平行班，男女比例平衡。原班主任中的六个换了四名。本级学生思想、动作，课堂上、课堂下等都表现比较活跃。由于比较活跃出现了许多较调皮的学生，例如：男同学：等十五六个，女同学：等七八个问题学生。这一级学生“难教”“难管”的学生并不是难在“学不会”层面上，而是难在因长期管理跟不上积累引起的“不学”的状态，又由此产生在课堂上的不合作和课下的各种违纪的生存状态。对于这样一级学生来讲对我们来讲即是挑战又是机遇。所谓挑战就是孩子难管，难教，我们怎样转化的问题；所谓机遇是凸显我们教育者教育智慧的时候到了，证明八中教师能力的时候到了。这一级学生之所以活跃说明这一级学生中智力不错，如果我们及时跟的上管理教育，完全有可能成为不错的一级学生。[本文来源：http://www.91wenmi.com/ 文秘网]

初三任课教师分析：

教师在聘任时表现出了对这一级学生管理的担忧和对教好这一级学生缺乏足够的信心。整个初三级部教师的配备上，大部分教师缺乏送中考的经验，近五年内只有卞丽萍、赵泮林超过两年。班主任中卞丽萍在八中缺乏班主任经验。在我们这一级队伍中，有一部分教师是原来这一级的教师，对自己的能力产生了怀疑甚至有些是内心放弃的。

总体规划：

一个学期的时间改变学生的行为习惯，调动学生学习的积极性；两个单元老师们发现学生的可爱之处，以积极的心态投入的教育教学中去。下学期就将以一个崭新的面貌展现出来，在德育和教学上可以走在五校的前两名。

总体思路：

德育上：利用一学期的时间抓好学生的养成习惯教育，通过学生的行为习惯的改变调动老师的工作积极性，同时通过习惯养成教育抓好尖子生，带动后进生最终达到共同进步的目的。下学期抓好教育管理的常规管理，为教育教学提供最佳的环境。2、加强班主任队伍的建设，形成正确、上进的集体风气。

教学上：1、抓教师的集体备课，促进教师之间的合作交流；2、抓好作业的设置和落实，通过作业让学生感受学有所用，学以致用，调动学生主动学习的积极性；3、落实好社区单元组活动，制定行之有效的考核措施。

管理上：坚持公平、公正、透明的评价制度，使整个级部处于和谐、民主的状态。

具体措施：

一、学生的习惯养成

1、 通过对学生课堂读写姿势和纪律的检查提高学生课堂的精神状态。今年我们级部将这一项作为重中之中，在一元责任之重我们将安排教师进行检查，结果直接纳入单元组、班级和任课教师的考核。我们的要求是上午两边下午各查一遍边，记录要详细，其中包括：时间，学生姓名及所在单元组、指导教师，问题、班级、任课教师、课后违纪学生签字等。级部将对问题进行通报。

2、 落实新生活日日志。使新生活日志成为教师、学生、家长三者之间的桥梁，同时也是学生发泄问题和反映问题的一条渠道，是教师和学生谈话交流的基础。新生活日志的书写及家长签字具体由指导教师去落实，这一项有德育处纳入考核。在生活日志我们要求分为两部分：一部分是一天得反思一部分是心灵交流。教师应根据生活日志主动找学生谈话和根据学生反映的情况及时跟班主任交流沟通。根据生活日志的情况指导教师应一周认真批阅一次，在一个大单元内跟每一名组员谈一次话并做好记录。

3、 对唯今日是用与课堂评价结果利用。在这个问题上我们级部力争将每一项评价统计起来，做好单元组的阶段总结。具体措施我们实行值日班长责任制。具体体现在班级日记中。班主任一周做一次总结点评。班级日记内容如下

值日班长职责：

1、 检查班级卫生。脚底下有纸或其他杂物的个单元组扣1分，具体到个人并由当事人签字确认。

2、 检查讲桌和黑板是否打扫干净。讲桌摆放杂乱，有粉笔灰，黑板要擦干净，不干净的给单元组扣1分，老师提出意见的给单元组扣2分。

3、检查个人卫生。留有长指甲的、留长头发、戴首饰、留海过长的、有小黑手小黑脖的、脚臭的等一次给单元组扣1分。

4、检查个人习惯。课桌摆放不整齐、桌面摆放杂乱、桌凳没有放到指定位置、说脏话、不穿校服等一次给单元组扣1分。

5、 检查纪律。上课不认真听讲、交头接耳、上课迟到、在教室内大声喧哗、打闹等给单元组扣1分；上课被老师赶到后面站着的给单元组扣5分；跟老师顶撞、被老师赶到教室外面去的或让老师请班主任的给单元组扣10分。

6、 检查两操。跑操不按时到位的、说话的、不做眼睛保健操的一人次给单元组扣1分；旷操的一人次给单元组扣5分。

7、检查校产。不按时关灯的、没有桌套的一人次给单元组扣1分；破坏公物的给单元组扣10分。

8、负责统计当天所有评价名次并折算成分数；将所有扣分的项目具体到个人，并由当事人签字确认。最后交由班主任签字。

4、思想交流与特殊学生指导教师负责制。指导教师根据生活日志确立每周思想交流的主题，真正解决学生一周以来存在的问题。每个单元组的问题学生实行指导教师负责制。要求特殊学生的生活日志一天一批，每周谈一次话并做好记录。

5、 自行车摆放。实行班级摆放制，便于一员责任老师的管理和量化。对自行车的管理将纳入班级考核中。

二、教师队伍的建设

1、班主任队伍建设。班主任是班级的第一责任人，也是对学生影响最重要的教师，所以级部的发展班主任起着至关重要的作用。但由于我们级部班主任水平参差不齐，更有些班主任管理中存在明显缺点，我们的班主任队伍水平必须进一步提高。具体做法如下：

a、班主任培训及要求。利用班主任会时间，对部分班主任不合适的做法进行分析，给予指导；班主任之间的相互交流，相互分析相互提醒。对于部分班主任，我们根据观察和任课教师的反应，与其谈话指导。对班主任进行要求：1、无特殊情况七点前到校，离校时检查班级的基本情况。2、开好主题班会。要注意将自己的正确观点和正确的人生观和价值观传递给学生，要让学生形成一种正气的集体性格和正确的集体思维。必须认真备好班会课，不能事后补班会课。让我们的班会课成为思想引领、心理教育、礼仪教育、爱心教育等等教育的主阵地，切忌将班会上成布置学校任务和秋后算账的课。3、做好学校和家长的交流工作。严禁出现瞒报问题，掩盖问题的现象。绝对不允许出现学生及相关家长越级反映问题现象。出现问题积极配合级部和学校的调查工作。级部将出现问题纳入班级的考核。4、班主任要注意学习先进的班级管理理念。积极参与教育教学管理论坛的讨论，建立好自己的博客，及时的发表自己的教育教学随笔，也可以成为和家长交流的平台。

b、级部对班级的考核细则。

自行车（10分）按班级摆放，一员责任人早、中个查一次。一辆不符合要求扣1分。责任人要记录好得分。一单元统计按名次得分。

自主学习（20分）值班教师将自主学习情况排出名次，当天公布。一个单元内按名次得分20、19、18、17、16、15.

日常读写姿势抽查（10分）一员责任人上午、下午各查一次，发现一人次扣1分。一单元统计按名次得分。

单元考只参考平均分和及格率（30分）级部只计算总分的平均分和及格率。以及格率和平均分最高班为30分，其他班以实有分数除以最高班的分数乘以30计算。

学校通报的重大违纪现象（10分）凡被学校通报人次扣5分，直到扣完为止。

学生及相关家长越级反映问题（10分）只要出现按0分计算。

任课教师给予班风的评价（10分）以所有任课教师的平均分记录。

2、指导教师队伍的建设。指导教师的角色分为两种：课任教师和单元组指导教师。课任教师的主要作用是“整合”教材，“活化”教材，改进教学内容和教学方法，帮助学生构建知识体系，从而进一步调动学生这个学习主体的学习积极性，激发学生的学习兴趣，强化学生的学习能力，减轻学生学习的焦虑，真正培养学生学习主体的学习能力，发挥他们的主观能动性。作为课任教师应积极探索单元组高效课堂，做好两检题目的设置和针对性的作业布置。课任教师在备课上我们要求做到“七备”即：备课标、备教材、备学生、被提问、备交流、备板书、备作业设计。教师布置作业要做到“三结合”即：布置作业要结合课标、布置作业要结合课标要求所学知识、布置作业要结合作业时间和学生实际的接受能力。“四到位”即：布置要求到位、批改质量到位、讲评辅导到位。单元组指导教师的主要作用是协助班主任搞好班级的各项管理工作，真正减轻班主任的工作负担。另外做好级部内的一员责任制工作。指导教师考核细则如下：

a、学校抽查（15分）备课、作业、育人、周前会按抽查名次得分分别乘以系数为1.1 、1.05、1、0.9。

b、学校组织课堂比武（20分）按名次分别乘以系数1.15、1.1、1.05、1。

c、课堂两检及作业设置（15分）抽查中发现一次没有设计两检题目扣1分，作业没有精选题目每次扣1分。

d、主动执教或被学校推荐举行单元组高效课堂公开课每节加2分。

e、被学校通报违纪学生视情况给扣1—2分。

f、上网问题。被级部抽查1人次扣1.分，学校抽查到得学生1人次扣2分。

g、课堂中让学生站到外面1人次1分。

h、集体备课时间不到、早退扣1分。

i、抽查是否备教一致（15分）按名次乘以系数1.05 、1、0.95。

j、五校评比（25分）按名次乘以系数1.05、1.03、1、0.98、0.96。（补考科目取平均值）

k、一员责任制完成情况（10分）。一员责任制的完成情况分成三等，一次得分10、9、8.