班主任工作汇报
一、 班级基本情况
开学初入学87人,后有1人回九江学院学习,该生已经就读九江学院一年,国庆节后进班2人,最终稳定人数为88人。算为比较吉利的数字。可惜有1人在高考前因为身体原因退学回家,实际参加高考人数为87人,高考结果按学校公布上一本线为35人,上线率为40.2%,二本以上为80人,上线率为91.95%,二本线(即444分)以下为7人。其中最高分为642分,最低分为267分。
二、 工作回顾
1、 细致做好常规管理工作
(1)早读、午读、晚自习到班检查人数,观察学生情绪及学习情况。有不到学校的学生时,及时与学生本人或学生家长联系,询问情况,督促回校学习,或与学生家长交流学生在校学习情况,共同为学生能更好学习创造条件。观察学生的情绪,如发现有不良表现时及时了解、开导、鼓励学生坚强面对困难,抛开不良情绪干扰,搞好学习。
(2)督促做好教室、宿舍清洁工作以及美化教室工作。教室和宿舍是学生学习和生活的主要和重要的场所,教室和宿舍的卫生直接关系到学生的身心健康,一个干净卫生、优雅的环境对学生的学习起到了极大的促进作用。
(3)鼓励、教育学生自觉锻炼身体。也许因为是补习班没有安排体育教师上课的原因,大多数学生不注意锻炼身体,不愿意参加体育活动。针对这一情况,我在班会课里反复说明在紧张学习时人的免疫能力下降,更加要注意锻炼身体的重要性,带领、组织学生进行打篮球、打排球、拔河等体育活动。
(4)提醒学生遵守学校纪律,减少因违纪而导致情绪波动对学习的影响。中学生有日常行为规范,有中学生守则的约束,作为中学生必须懂得遵守。遵守学校纪律的过程,是个人意志的磨炼,同时也是一个人融入社会的一个体现,是一个人综合素质提高的体现。
2、进行有针对性的思想教育
学生在不同的阶段会有不同的思想表现,有时难免出现一些不良的现象。做为班主任应及时发现并针对具体的情况进行有针对性的、生动活泼的教育,让学生更易于接受。例如:
(1)针对补习班学生存在的高考失败情绪,提出了“过去不等于未来”、“没有失败,只有暂时停止成功”等观点,激起学生学习热情,在高考的路上奋进。
(2)针对有的学生学习态度不够认真,提出了“态度决定高度”、“飞机没有把排档杆推到尽头,永远不能离开机场”等观点,说明只有态度坚决,才可能把学习搞好。
(3)针对有的学生不能珍惜时间,提出了“每天一小步,成就人生一大步”的观点,让学生提前一步到教室学习,永远比别人多做一道题目,领先别人一步。
(4)针对学生经过一段时间学习后,出现迷茫现象时,介绍了在学习上的2/8定律:20%的人坚持,收获了100%成果;80%的人会放弃,只收获20%成果,鼓励学生学会坚持,继续学习。等等。
3、根据学生学习情况给予个体指导
结合学生各科考试成绩,帮助学生分析学习中存在的问题,指导学生制订学习计划,并适时督促落实计划。每个学生在校学习都有目标,但可能有明确和模糊之分,作为班主任,尽量使他们的目标具体化,不要出现模糊目标,缺乏具体化的现象。如果目标不够清晰,往往会“我想怎么样”而不会尽力,抱着最终没有达到目标也无所谓的态度,这样学习必然不会有动力。有部分学生由于不懂得解剖自身存在的问题,缺乏有针对性学习,也缺乏具体的学习计划。对于这部分有必要对其进行面对面的指导,帮助分析各科存在的问题,找出知识点存在的缺陷,制订计划,安排时间,突击攻克难点,劣实基础,从而提高学生的综合解题能力。如果学生没有明确的学习目标和学习计划,就会迷茫,不知该干什么,也不知要学什么。或许会随自己的兴趣只学某些学科而出现严重偏科现象。这样,学生在高考中必然处于不利境地。为此,班主任做好三件事:
(1)每次考试后,根据学生答卷情况,指导分析得失,找出存在的问题,制订个人学习计划。
(2)定期检查学生学习计划执行情况。
(3)指导学生建立错题集,定期复习。
4、要求学生认真对待每一次考试
(1)态度——把每一次考试看作是高考
(2)方法——指导答题原则
(3)技巧——规范答题
(4)注意——卷面整洁
5、做好跑龙套工作,让主角隆重登场
(1)各科任教师是教育工作的主角,班主任应当好助手,协调教师之间,教师与学生之间的关系,让教与教,教与学相长,获取最大的教学效果。
(2)在关键时刻,领导和专家发挥了扭转乾坤的作用。
三、工作反思
1、尖子生培养工作有待加强
(1)尖子生的思想工作没有做到家,部分尖子生没有尽到最大努力,不够专心学习,有杂念。
(2)没有争取到学生家长的充分重视,或者家长没有精力和时间去关心、照顾学生。
2、高考填报工作有待加强
(1)应提醒学生家长重视高考志愿填报工作。
(2)鼓励学生积极与高校联系,获取准确、及时信息,有效填报