优秀语文教师述职报告

尊敬的各位董事长，尊敬的各位校领导，大家上午好！

期末将至，回顾这一学期的工作，收获甚多，今天有机会和大家一起畅谈学校工作，内心非常高兴。我的主要职责是在完成正常的教学工作外，承担起学校的文化宣传工作：即宣传材料的撰稿、网站内容的充实、春来实验学校校报的编辑和校对以及学校外墙、走廊上的文化布置，虽然工作不起眼，但工作繁琐，工作量大，需要花费大量的时间和精力去完成，尽管如此，我都能按学校的要求尽心尽力的去做，我不敢说一定做得最好，但我敢说，自己一定不负于这项工作。本学期，在集团董事会和学校领导的大力支持下，通过本人的不懈努力，顺利完成了本学期的教学和宣传工作。下面就具体谈谈以下两个方面的工作。

一、教学工作。

在教学上，我担任两个班的语文教学，因为是毕业班，自感责任重大，平时，不敢有丝毫倦怠，认真研究教材、教法，尽其所能的把复杂的问题简单化，把简单的问题形象化，杜绝模式化和功利化的做法，这样，才能激发起学生的学生兴趣和学习动力。例如在讲解议论文这一文体时，我发现学生对这一问题的认识是比较肤浅的，如果单单靠定义去讲解，(议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。)学生往往是一头雾水，于是我就采用现实生活中的例子进行讲解，比如证明三角形的内角和是180度是论文，砀山的梨真大是议论文，学校的环境真好也是议论文，让学生对议论文问题有了较深刻的认识。在讲解人物的描写方法时，我也不是孤立的下定义，而是采用看《水浒传》的典型情节来完成的，比如看鲁提辖拳打镇关西这一情节时，让学生注意观察整个画面，告诉他们哪些是环境描写，鲁提辖的一说一动，一瞪眼，告诉学生那些是动作和细节描写等等，这样，不但把无声的文字变成了有声的语言，还加深了学生的理解，同时掌握了名著的有关情节，学生也会慢慢养成一看电视就知道了讲课的内容，又和学习挂上了钩，何乐而不为？但同时我也深知，在市场经济大潮的冲击下，学生心理疲软现象严重，书写、朗读严重滑坡，道德的杠杆倾斜，严重制约着语文教学的改革，种种不利因素向语文教学提出了严峻的挑战，为此，我在教学中，充分利用课堂时间，精打细算的安排教学内容，尽力把时间发挥到应有的功效，于是我就把课堂教学时间分割成大小不一的时间段，安排不同的学习内容，有时是5分钟的背诵比赛，有时是5分钟的书写展示，然后是20分钟的讲解，最后xx分是练习巩固，总之，要让学生每一节课都有东西可学，每一节课都有新的方法呈现，杜绝固定的、机械的教学模式，有效的避免了学习倦怠现象的出现。除此之外，我还致力于探讨课堂教学的创新，提高课堂效率，把课堂效率的提高落在实处，其实，大多情况下课堂效率的提高成了口号，当然，这不是在否定哪个人的工作，只是在追求高的境界，想必大家都走访过很多学校，经历过很多教学实践，多讲多练的说法可谓是根深蒂固，少讲多练似乎又约定成俗，如果盲目照搬，都是不可取的，关键如何理解多，所谓多，不是题山，也不是题海，而是在题型上、方法上多下功夫，围绕一个试题全面铺开，先夯实基础，再由点带面，由点连线的把问题条理化，系统化，不能胡子眉毛一把抓，这样，学生学起来就会容易得多。有时，学生能学会、学懂哪怕是一道题，总比慌里慌张的做十道题要强得多，弄懂了一道题是心领神会，那叫爽，那叫成就，机械的做十道题是浅尝辄止，那叫烦，那叫痛恨。我上初中时，数学老师就是这样把一元二次方程中的追及问题、工程问题讲解得千变万化，一道题演化出多道题，当堂训练，把这一类问题全解决了，趣味无穷，说实话，当时也没做那么多的试卷，成绩一样遥遥领先。其实，在很多情况下，老师往往让学生做的多，品味的少，以致于学生完不成作业就要互抄，结果做了甚至上百张的试卷，有部分学生的成绩仍是个位数，我们还在干出力不讨好的事，这正应了时间越多越浪费，时间越少越珍贵那句话，我们可以想一想，如果时间越是珍贵，老师们就越会在教学上就简去繁，下大力气探讨方法措施，再不会用大量的试卷来弥补课堂教学的不足，虽然在短时间内个别学生有立竿见影的效果，但从长远来看，确是本末倒置。所以，我平时就注意把问题条理化，在不断的听说读写中，提高学生的能力，有时还把重要的名著问题编成目录的形式，采用5分钟速记、xx分钟默记、xx分钟按顺序板书等形式加强记忆，对于重难点问题，采取课前回忆、课前提问等方式反复记忆，取得了较好的效果，简单举个例子，在讲解综合性学习中关于节约用水的题目时，（写宣传标语、你准备采取什么方法宣传、设计版块）就要把节约用地、保护环境、珍爱动物一类的题目都融合进去，一块讲解，在黑板上分块对比，这就有效的利用了时间，达到了一题多解的目的，以后就不要重复做这一类型的题了。在学习说明方法时、就把论证方法、人物描写一起拿出来讲，在三块黑板上进行区分、比对，（很多学生区分不清说明方法、论证方法、修辞）学生以后就不至于混淆了。对于试卷的运用，我从不让学生在星期天带回家去做，也极少在星期天布置作业，（这些可以问学生）而是采用定时分割法，即在特定的时间只做哪一部分，这样，学生才能认真高效的去做，既能考查学生的掌握情况，又能锻炼学生短时间内精力高度集中的能力，避免了学生抄袭现象，当然及时的批改，评讲和鼓励也要跟上，学生的学习成绩会提高很快，譬如我所带的这两个班级，由开学初的平均成绩处于中下游的情况下，通过一段时间的努力，在第二次月考、期中考试中均取得了第一名的好成绩，即使不考第一，考个中上游，也不至于让学生厌学，退学。所以，应该多在提高效率上想办法，不能总认为，只要学生考不好，就是占的时间少，就是学生做的少。

二、宣传工作

学校宣传工作是学校的号角，任何一种产品的问世，除了要求产品本身的质量过硬外，铺天盖地的舆论宣传定不可少。所以，在宣传材料的撰稿上，我总是认真推敲，反复斟酌，再加上校长的修订才能出炉，如果说我是产品的生产者，校长就是产品的雕琢者，这方面我和校长配合得十分默契。在校报的审稿、修改和定稿上，力争做到优中选优，推出好作品，力争做到，一篇文章引领一片学生，尽管校对工作相当繁琐，我总是在其它编辑校对的基础上，再次修订，有很多时候连星期天都用上,保证了每月一期报纸的出版，有力地推动了学校校园文化生活的开展。

在学校的文化布置上，校长和我有过很多次的沟通，从教室外的名人挂像、走廊上的历史文化到墙壁上的激励性文字，甚至楼梯间的成才故事和温馨提示语都要反复琢磨，有时为了选取好的图片，我曾经两天内浏览了上万张图片素材，然后，进行拼接、移植，才能最终定稿。其实，大家可能不知道，你所看到的文化布置上的每一点变化，都不是简单的照搬过来的，都是从很多的素材中挑选出来后，重新加工而成的，主要是为了和学校的环境融为一体，不至于杂乱而无章法，或者看起来不够赏心悦目，当然，文化布置刚刚起步，还有大量的工作等待着我去完成，但我坚信：路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。不久的将来，学校的环境文化建设将会给每一个人带来更舒心的艺术享受。

尽管我在工作中付出了很多，但由于本人工作能力有限，在具体的实践中难免会出现漏洞和不足：譬如，教学上，课堂效率还有很大的扩展空间没有到位，学生的书写还要进一步巩固提高，方法和措施上还要进一步改变。学校宣传上，文字的校对难免会出现错误，超前意识不足，在下一学期里，争取更大的进步。

汇报完毕。