美术教学调研教学现状分析

我校共33个教学班，在校学生2055名，教职工74人。

我校按要求开足课程，每班每星期的两节美术课均有语数英教师兼职，没有专职美术教师。美术教材配备充足，教师备课教案也很详细认真，可真正的美术课堂和教材、教案基本是脱节的。多数情况下，一节美术课往往被任课教师先占用一半时间完成其他学习任务，然后在黑板上画个简单的线条画：一个苹果、一个口杯，或者一把椅子、一束花让学生照着画就行了。老师基本不讲画法、技法、要领，也不做指导，画完了事。学生一边画，可以一边交给教师批改；教师拿来后简单批上一个分数，一个日期就行。高年级有时会把美术作业发到学生手里当做家庭作业带回家完成。学校的年终考核会以教师教案的课时数、认真与否以及学生的作业批改次数来定成绩。

我觉得形成目前状况的主要原因有以下几点：

1、在多年“应试教育”的指挥棒下，领导、教师包括学生家长对语数英以外所谓的“副科”不予重视。属于美术教学的时间往往被挪用或挤占。老师们努力拼成绩，“舍不得”在“副科”上花时间。

2、学校教师缺编，美术教师尤其缺乏。我校只有2名美术教学专业毕业的教师，但学校没有安排其担任专任教师，因为职评时教师所任的语数英成绩占很大比重。我校兼职美术的19位老师有的是美术爱好者或者是有一定的美术特长，但无论从美术教学理念还是整体的美术素养上来说都和当前美术教学的需要相差太远，根本无法指导学生进行和教材同步的绘画写生练习、剪纸折纸和美术作品欣赏。因此，美术课堂教学的质量是无法得到保证的。

我的思考与期待：

1、变“应试教育”为真正的“素质教育”，实实在在的开足开全课程，全面培养学生的素质。让老师们不再对考试成绩、名次等忧虑重重，从思想上重视艺术教育。

2、在校内挑选确有艺术特长的教师，通过请进来走出去、拜师学艺等形式，发挥教师进修学校的职能，定期进行必要的培训，获得美术教学上岗证后持证上岗，以保证美术教学的质量。

总之，我个人认为：改变思想比查找问题更重要。希望在发挥现有教师资源的基础上，采取各种措施，改变目前的现状，多管齐下，积极发展美术教学，为进一步提高学生美术素养，培养其美术技能，提升学生的审美情趣。