中学教师演讲稿
下面是我们网站的小编给大家推荐的中学教师演讲稿供大家参阅！
尊敬的领导：大家好！
我出身卑微，因卑微，自信尤为其难。
我心里明白，一个96年xxxx师范毕业生教中学语文，如不刻苦学习提高自己，不要说做优秀教师，就连工作也难胜任。
也因为卑微，我比较单纯，热情，响应号召，服从需要，不讲条件，不计报酬，不怕困难，迎难而上-----
我有肯于动脑、勤于动手、不人云亦云、干事有点独出心裁以及要干就要干得好的性格与精神。用老百姓的话说，就是“认准了就要一个点地傻干”。正是因为勤于动脑、动手、苦干、实干、笨干、傻干，敢于突破固有圈圈，发挥个人想象力，在有苦、有乐、有困惑、有迷茫中，我认真、务实度过从教十七年的每一天，在xxxx区语文人圈子里小有名气，先后荣获“xxxx市第三届教坛新星”“ xxxx市第四届农远应用之星”“xxxx区首批语文学科带头人”等称号；被评为“xxxx省优秀语文教师”“市、区级优秀教师”“xxxx市未成年人教育先进个人”“留守儿童之家建设先进个人”、“新课改先进个人”；光盘教学荣获区一等奖，课件制作荣获市二等奖，多篇教学教改论文获奖；曾受教研室安排参见全国语文高峰论谈，全国中语会观摩教学研讨等国家级语文教学研讨会议；今年4月份区教育局安排我参加由区委组织部组织的“xxxx区第四期青年干部军政培训”，政治思想上得到进一步炼造。总之，每一次荣誉的获得，宛如一颗石子，投进了我平静的心湖，没有过多的惊喜，反而深深感到内疚，就凭自己那点可怜的积蓄，我愧对这些神圣的称号和荣誉。而这些神圣的称号和荣誉也变成巨大动力和压力，不给我留一丝一毫的退路，破釜沉舟，非干不可，为了改变自己，我在完成教学工作的同时，尽最大可能地为自己充电。虽然自己仍旧那么渺小，但在流逝的的光阴里，我的生活很充实。xxxx年8月12日乡中心校确定推荐我为“立足岗位做贡献 我为教育添风采”师德教育报告团候选人，要我写师德报告材料，我的思绪涌现许多，却又写不出什么，像“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样”爱与责任的句子，从像我这样年轻人口中说出，总感到苍白无力，无法阐述师德内涵，如黑格尔所说，同一句格言，从年轻人（即使他对这句格言理解得完全正确）的口中说出来时，总是没有那种在饱经风霜的人的智慧中具有意义和广袤性。今天我报告的题目是“我与学生共同发展”。
一、读书，充实自己，上出自己的课堂---我窃以为这是师德重要标准。
一个人以什么“以内养外”，“补血养颜”？答案只有一个：读书。读书是最明智的选择，痛痛快快地读，潇潇洒洒地读，在别有一番的陶然读书境界中充实自我，提升自身的教学质量和精神品味。为了丰盈学科知识，我读教材，读教法；为了丰富教育理论，我读赞科夫、苏霍姆林斯基等教育专家；为了提高语言修养，我读泰戈尔、余光中等文学巨匠；为了与时俱进，我读李镇西、朱永新、严华银、张玉新、程鸿兵、程翔、蔡明的课改理论……欣喜地阅读着，疲惫地收获着。学习开阔了我的视野，丰富了我的头脑，推动了课改实验的进行。xxxx年新学期计划中，有几行我是这样写的：
奋斗目标：努力使自己的学生喜欢我，也使学生的家长喜欢；提高理论水平与文学素养，写出属于自己的文章；让学生的发展大于我的发展。
主要措施：重视理论学习，提升文化素养；扎扎实实备课，上出自己的课堂；强化教学内功，增强教学机智，探索教学方法 ，修炼教学艺术 ，总结教学经验。
大半年过去了，我用自己的实际行动实践着写在纸上也记在心里的诺言，如同八十年代麦收时的农民，挥舞着镰刀，汗流浃背地弯腰收割。除了读书，我还认真地写读书笔记与随笔，九个多月来，仅写在纸上的文字远远多于十万字，虽然我知道，自己成长的足迹是不能用数字来衡量的。但我尽自己最大的努力，向着自己心灵的圣塔朝拜着，跋涉着，那种感觉，如同破茧之痛，犹如化蝶之美……
国学大师、文史泰斗陈寅恪先生教课有四个“我不讲”。他说：“前人讲过的我不讲，今人讲过的我不讲，外国人讲过的我不讲，自己过去讲过的我不讲。”他这种自信力，使他每堂课都有新的见解，从不人云亦云，令我崇敬。我暗下决心，“一定要上出自己的课堂”。每次上课前，我都会认真的备课，认真钻研教材，在认真备好教材的同时，也备好学生，思考在课堂上怎么才能体现合作，交流，与自主学习。不同课型，我大胆的尝试应用新的教学方法，来提高学生上课的兴趣，使学生主动的参与到课堂的学习。上完课之后我总是认真思考这节课的得与失。不同文体不同课型的课，我按照“设计-反思-调整-落实”的思路不断摸索教学方法。每一步，我都作认真总结，反思，思考，详细分析，成功之点，作为经验，继续发扬；失败之处，作为教训，改进调整，继续前进，并把这些总结的经验教训作为一个专题“课改小结”记录在自己的教案上。长期坚持，不但积累了经验，也使我对今后的工作始终有一个清醒的认识，明确的思路。
听过我课一位老师曾评价：“xxxx老师的课像诗，充满激情又给学生无限想象与启迪”。我愧对这样评价。法国诗人荷尔德说：“人，诗意的栖居在大地上。”能否让我们青少年一代诗意地栖居在校园中，享受着诗一般的教学，诗一般的生活呢？用诗一样课，来燃起一个人心中求知的欲望与奋进的信心，插上想象的翅膀，去达到“思接千载”、“心游万仞”的境界呢？教育家苏霍姆林斯基说：“没有一条富有诗意、感悟的、有审美的清泉，就不可能有学生全面智力发展。”“xxxx老师的课像诗”，我做不到，但课上出诗样，是建设我的语文教学人生的永远追求吧！
二、大爱学生，让学生发展起来---我固执的认为这是师德的基础。
我在南师大研究生课程班学习时听一位教授讲过一个真实的故事。
在恬静的幼儿园里，突然闯进了几个抗拒警察追捕的歹徒，企图把孩子掳为人质。这时，一位年青的幼儿教师没有惊慌失措，而是慢条斯理地对天真活泼的孩子们说：“我们继续做游戏吧。新来的几位叔叔，欢迎他们参加我们‘官兵捉强盗’的游戏。孩子们，你们说好不好？”孩子们根本不知道眼前发生了什么，齐声回答：“好！”接着，孩子们纷纷奔到这几个“叔叔”跟前，问道：“叔叔，你愿意做官兵，还是愿意做强盗呀？”在孩子们的包围下，几个“叔叔”呆住了……大家一定很关心这个故事的结局。我想，结局并不重要。
从这个真实的故事中，我们“悟”出些什么呢？
爱，只有爱，才是教育的真谛。这位年青的幼儿园教师面对歹徒的攻击时，没有像我们通常想的那样，把孩子紧紧地搂在怀里，嚷道：“不要伤害孩子，孩子是无罪的！要杀就杀我吧！”……即使遭遇不幸，也绝不能让孩子幼小的生命结束在惊吓与恐惧中。教师对学生的爱，出于使命感与责任心，要爱出力量，大爱无形。
教师职业也越来越成为风险职业，常常有“前脚跨在教室的门槛，后脚挨到监狱的铁门”之患，如果出现安全事故，家长、媒体舆论总会千方百计寻找学校管理漏洞，牵强附会的把学校、教师牵到事故中，因此，学校必须一手抓教学润物无声，一手抓安全警钟长鸣，我校特别重视安全工作，安全教育、安全演练，教师午间值日，晚自习护送跑校生，就寝前点名，沟塘堰坝巡查警示，作为班主任、教导主任的我必须事事到，天天忙，做到细而不漏。但意外总是不期而至。xxxx9年秋期传染性疾病H1N1甲流把我累倒过。晨检时发现60多人的班，20多人发热，我上报情况至区疾控中心，疾控中心的体检结果，4人确诊，10多人疑似，发热的学生每天还在增加，有些教师、班主任怕起来，我看的出来，我就在校门口设置了一块“有发热感学生体温测量处” 牌子，晨检时，一个个有发热感学生走过了，发体温计，记录体温，询问感受，有中高热学生，我骑摩托车送至医院，晨检后，我到医院看望学生，有些学生父母在外地打工，饭要送，衣服要洗，医院让我把把学生衣服交给他爷爷奶奶外公外婆洗，我婉言告诉，这衣服要用84消毒液水泡，要中温水洗，我家有洗衣机，方便。其实我担心是学生的爷爷奶奶外公外婆多数年龄大，身体虚弱，抵抗力差，传染上甲流，老人了，身体吃不消，又扩大了传染源，给甲流的防控带来巨大的难度。汪龙照区长到校看望并指导防控工作， 强调“一定要把学生安排好，照顾好”，省市区领导相继到校，我们的工作又多了份忙绿，对工作考虑的更细，挤时间到医院陪护学生，与学生谈心，拉家常，消除学生紧张、焦虑情绪等。由于我们工作扎实，半个月时间，发热学生减少至0，我们总算松股劲，歇下来的我，爬不起来了，校长和妻子让我让我到医院看看，有人说我染上了甲流，我知道是劳累及睡眠不足所致，我选择在洞阳卫生室输点营养液，因为甲流的后续工作还很重，我不能停下来。
为学生操劳，学生不会因为你忙，你累，就变得听话懂事。xxxx0年，我接了问题班，成绩差，数学均分比平行班少13.8分，英语少9.2分，语文少4.7分；纪律差，班级有“三王四杰一权磊”，原班主任、授课教师纷纷提出不再代这个班的申请，我校有平行班对抗评比的教学管理制度，强制要教师继续代课，经济收入和个人声誉都受到较大的影响，新学期分课，我断然决定，班主任、语文、历史由我代 ，英语物理两科教师顾大局，愿意继续代课，数学等其他学科换了教师，新组建的团队能否把扭转现状，关键在我。我从卫生抓起，第一节课，我发现讲台旁有一张脏兮兮，油糊糊的辣条袋，我弯下腰，捡起，送至垃圾箱，并用目光扫视着学生的课桌旁，学生边打量着我，边看桌边，一个学生弯下了腰，两个，三个，五个…我微笑着说：“手脏了可以洗，心灵脏了，会失去一生的幸福”，我把突然悟出的话打印成条幅，悬挂着在教室墙壁上，学生天天看，状态改变了不少，我又添上两条标语“流泪流汗不留遗憾”“用一年的努力换一生幸福，还是用一生幸福来忏悔这一年”，言既出，必有行，无论是寒冰的冬晨，还是热蚊的夏夜，我总是第一个到班，最后离开，学生也认识到毕业班的重要性，个个变化，天天进步。
一天，“三王四杰一权磊”中王杰生日，恰巧星期六，他邀请他铁哥们汪杰、刘正杰、权磊和两名女生等九人，有带白酒的，有偷家里的香烟的，在洞阳赵余清饭店庆祝，九人总共喝掉6斤白酒四瓶啤酒一大瓶饮料，散席后，六名学生回了家，王杰、权磊、刘正杰说到学校寝室睡。十一点多，刘正杰的奶奶打来电话，说孙子没回家，让我找找，我一打听，知道事情严重，急忙奔出家门，踩着积雪，四处寻找，在学校西面的小路上，我听到幽微的“救命声”，可茫茫积雪，看不到人影，我循着声音奔去，在油菜田田沟里，我看到了王杰，呼吸还有，身体僵硬，我背起他，敲开赵姓的门，老赵拿出新被絮，脱掉王杰的潮湿的衣服，把王杰裹进被里，我又去找那救命声，在干涸的水渠芦苇里我门找到了权磊、刘正杰，权磊有点清醒，喊救命，刘正杰熟睡雪中，我与老赵一人背起一个，老赵把家里御寒衣物全拿出来包裹三个孩子，我急忙联系面的车，因雪厚，花了很大的口舌才说动车师傅，三个孩子在医院分别输了液，家长才赶到，一切忙好，学生清醒过来，已是凌晨4点多。现在提起这事我仍然心有余悸，孩子庆幸，家长庆幸，我庆幸！！！星期一早晨，快到下早读了，九个学生中有五个没到校，四个到校的学生到我家院子里，我一进门，四个学生扑通跪在地上，我双手一一扶起，说“事情发生了，你们知错并自责，我很高兴，你们都是父母的唯一，老师的学生，我接任这个班不容易，我不需要你们的下跪，我需要你们争气，为我争气，为还在代你们课的老师争气，为你们的父母争气，为自己多争气，还有五名学生没敢来，我们班一个也不能少，你们去做做工作，敢为敢当，不能躲避呀”。下午，五名学生及家长来到学校，严厉训斥学生，希望我多担待些，我表扬了他们前段时间的表现，表明了我的立场，学生家长都满意。这九名学生现在有3人在毛中学习，2人在田中，一人在木中，一人南山，2名学技术，整个班级43人参加中考考入毛中23人，成绩高出平行班，这个班学生现在都常常与我联系，汇报他们的进步情况，我感觉我好像不是代他们一年，更像三年、九年。我们学校校长、乡中心校校长常常以此为典型事例，作为开会材料。
教师对学生的关心爱护，有生活上“扶贫”，有学习上“扶智”，我觉得更应该有精神上“励志”，---砥砺学生远大的理想志向；品行上“育德”---培养学生美好的道德品质；心理上“扶健”---养护学生健康的心灵情感。只有这样，才能使我们的学生茁壮成长，将来开出美丽的花，结出丰硕的果。也只有这样，学生毕业离开我们陪护，他们的理想大厦才不会坍塌，他们的品行花园才不会荒芜，他们的心里领地才能纯净无尘，免疫不良影响的能力才能强大无比。从教十七年，我越来越坚定我的爱生信念，我的班会是一场场“励志”“育德”“扶健”的交流讨论会，名人成长故事会，典型视频观赏课。语文课中只要有“励志”“育德”“扶健”因子，我绝不放过，在我精心设计的课例中，学生有感动的眼泪，有崇敬的目光，有恨己不如人的奋发，有“悬梁刺股”行动……，为了让学生建立自信，我设计了《喜欢自己的N个理由》的作文课，在我的引导下，学生找寻自己身上的优点、“金子”，交流中，有的学生喜欢自己眼睛大、眉毛浓，有的学生喜欢自己个子高、皮肤好，有的学生喜欢自己脑袋灵、视力好……坐在第一排正中间的戴丹丹同学，低着头，发出抽泣声，小丹丹父亡母故（母亲外地人，孬，丹丹五那年，就溺水身亡了；父亲残疾，丹丹九岁时，父亲病故），丹丹今年14岁了，像她父亲的样子，身高不足1.3米，体重不足50斤，丹丹小时候扒翻了炼油锅，大半个身体重度烫伤，皮肤猩红，粗糙的如椿树皮。）我发觉了戴丹丹的哭泣，想让丹丹找找自己身上的行为美，心灵美，说“我们还有很多值得自己喜欢的地方，譬如行为美，心灵美，我们有些同学没有随手关门的习惯，戴丹丹同学常常关门，寒风进不来教室，让大家感到温暖，我们请戴丹丹同学说说她喜欢自己的理由吧”，同学们的目光全集中到小丹丹身上，在我的鼓励和同桌的“怂恿” 下，戴丹丹慢慢站起来，未语先泪，继而嚎啕：“我不美，我丑，我不喜欢自己……”，短短几句话，每个字如针刺扎着我的指头、心间，让我疼痛不已，教室沉寂，哭声扩散着，我强制眼泪，说“我们无法改变现实，我们一定要改变心情，真正的美在心灵，你成绩班级第八，我知道这是你付出百倍千倍努力换来的，你常常帮忘了关门关灯的同学关门，关灯，老师很喜欢你，我很爱你！”我暗施眼色，让其他同学也说说喜欢她，爱她，同学们会意，纷纷找出小丹丹身上的优点，“丹丹，你很努力”“丹丹，你性格内向，有女孩子内涵美”“丹丹，你默默的关心的我们”“丹丹，你善良” …… 丹丹渐渐舒开了眉头。在以后的日子里，我放大她的优表扬她，多方联系捐资帮扶，今年，九三学社、第四期青干班、特困生补助、同学们和我总共捐给她今3000元。她相依为命的爷爷挎来了鸡蛋感激我，说“苯鸡蛋” ，一定要留下。我收下了，老人带着满足离开我家。我从冰箱再拿出几个，凑足够每个学生一个的鸡蛋，煮熟了，拎到班里，说“丹丹同学为了答谢同学们的帮忙，让爷爷煮鸡蛋给我们吃，每人一个，我一定要吃，不过，丹丹必须先吃” ，丹丹用瘦小如干枝的手指颤巍巍的拨开了鸡蛋，泪水与微笑同时滚爬到脸上，浸染着我们每个人的心，同学们吃着鸡蛋，品尝着关心人的快乐！
我非常重视几个特殊教育时段的励志时机，开学第一课，我要求学生写“写给新学期的决心书”，月考前我要求学生发“给比我强同学的挑战信”，考试结束，我常开展“美德展示周”、“道德品质我最大”、“有志行天下”等“励志”“育德”“扶健”活动；假期里，我时常打电话询问学生情况，每每听到家长感激的话语、对学生苛刻的批评责怪，我感到肩上的担子很重很重，学生的贪玩、家长育子方法的失当与对教师的期待，鞭策着我勤耕不辍。一次我群发了“放假十多天了，你们肉嘟嘟的手指，渐变渐美渐帅的形象，为师夜夜想起，我养护着这份情感，不知没有老师的陪护与严厉，你能否看书写字，行善积美”的信息给学生，开学后学生暑假作业、“十大行善积美”任务人人完成。在“励志”“育德”“扶健”上，我只是刚上路的新兵，但有了征程，我脚步不停，用《离骚》来说，“朝发轫於苍梧兮，夕余至乎县圃。欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”
回顾我走过的路，可以说是脚踏实地地走过来的。放眼前程，我仍要把自己奉献给我钟爱的语文教育事业，在教育苗圃里浇灌，赤胆忠诚，于学校沃土上耕耘，鞠躬尽瘁。
