六年级家长会发言稿

本站小编 免费考研网/2015-11-23

六年级家长会发言稿

六年级家长会发言稿
各位家长:
  今天,因为孩子们的缘分,我们走进了××小学,走进了××班的教室,欢迎各位!感谢大家!
  我姓“×”,是这个班的班主任,也是这个班的××老师。
  我们这个班共有位学生,其中男生×位,女生×位。这半学期,学生才从各自的班级、学校聚到一起来,总体来说都比较乖巧听话,没有一个迟到早退现象,每天的值日工作认真负责,上课大部分学生能认真听讲,作业也只有一、两个学生会忘记做,同学之间能团结友爱,这半学期以来,我班就拿到了两次黑板报评比优胜奖,有多位学生被选拔到校级刻纸兴趣小组和校级体育队,期中考试成绩也很理想,只有个别一两个学生不及格。可谓五〈〉班人才济济,成绩卓著。各位家长,是你们培养了这些优秀的儿女,在此,我真诚地道一声:“谢谢,辛苦了!”
  当然,我们班还存在一些问题,比如自习课上总有学生管不住自己,会回头说话;有学生会在课后不顾生命安全,爬树掏鸟窝……
  各位紧张,为了孩子们的健康成长,我们今天坐在了一起,借此机会,我们探讨一下教育对策。
  我有以下几点要说的;
  首先让我们听听孩子们想对自己的爸爸妈妈说的心里话:我有时不听家长的话是因为:
  ⒈他们对我提出的要求太高太严,我做不到。
  ⒉他们曾伤害过我的自尊心。
  ⒊我对他们不服气。
  ⒋当时我的心情不好。
  ⒌我根本不相信他们说的话是真的。
  ⒍我控制不了自己的行为。
  ⒎他们经常打人,我反感他们。
  ⒏我正在生气,心太烦,谁的话也不爱听。
  ⒐他们对我说话时态度不好,语言不文明,不尊重人。
  ⒑他们总拿我跟别的孩子比,我最不愿意听这些话。
  ⒈我经常挨训,已经和他们形成对抗心理。
  ⒉他们说的话是假话,我才不爱听呢
  ⒊他们说话太罗嗦,让我厌烦,我就赌气不听。
  ⒋他们经常冤枉我,我很委屈,所以他们说话我就听不进去。
  ⒌家长总爱带一大堆人来家喝酒打牌,吆吆喝喝影响我学习,我很反感。
  ⒍家长遇上不顺心的事总爱拿我们撒气,所以我很生气。
  ⒎家长每天看电视声音太大影响我睡觉,所以我就和他们对抗,就不听话。
  ⒏我说的话他们从来不愿听,甚至连我的解释也听不进去,所以他们说话我也不爱听了。
  ⒐我觉得我已经长大了,不用老让别人管着我了。
  、所有的时间都让老师和家长支配了,自己想做的事情感觉没有时间做,我一点自由也没有,越听话越没有自由。
  听了这些孩子的话,家长应更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。
  第一、平等。每个孩子都是鲜活的个体,虽然年龄小,个头矮,可他们有思想,有头脑,我们成年人不妨蹲下来和他们对话。心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次,其中第四个层次是尊重需要,包括受人尊重与自我尊重两方面,前者希求别人的重视,后者希求个人有价值。所以,作为老师、家长,应尊重每个孩子的人格,尊重他们的生命。每个孩子都是一道亮丽的风景,他可能在某个方面不如别人,但在另一方面却胜人一筹。如果孩子在学习上已经尽了力,流了汗,我们做紧张的就不必太苛求。
  第二、交流。在平等的基础上设法多交流。两代人之间有一种心理隔阂,叫“代沟”,消除“代沟”,莫过于平等交流,加强对话。比如,孩子回到家随便问问;今天学校有什么新鲜事?你的同桌有换了吗?喜不喜欢他?你的语文老师讲课有什么特色?你的课本中有哪些优美的短文,读两段美文给我解解闷,等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣,产生亲近感。
  第三、容忍。容忍他的合理性错误,不要遏制个性。罗曼罗兰说过:一个人一生要做点错事,做错事就是长见识。
  曾经有一个小孩喜欢动手。有一次他把妈妈刚买回的新表当玩具拆了。妈妈气坏了,狠狠揍了孩子一顿。恰好老师来
  家访,妈妈数落了孩子拆表的错误。没想到老师幽默地答:恐怕一个中国的“爱迪生”被你枪毙了。妈妈感到不可理解。老师说:“孩子这种行为虽然没有理性,但却蕴含创造力,你不该打骂他。”老师建议采取补救措施,带孩子去钟表铺,满足他的好奇心。这位老师就是现代著名教育家陶行知学生,正是他积极倡导“把笼中的小鸟放到天空中,让他任意翱翔。”
  中国的传统教育比较注重群体性,忽视个性发展,因而阻碍创造性思维培养。
  第四、鼓励。有时候家长的一句话,一个眼神,一个动作都可能对孩子产生很大的影响,甚至是刻骨铭心的。心理学家罗森塔尔曾做过一个实验,随意指出几名学生,对他们的老师说:这些孩子很有天赋,非常聪明。后来这些孩子果真越来越聪明了。其实,是因为老师相信了罗森塔尔的话,经常鼓励夸奖这些孩子。这就是著名的罗森塔尔效应。可见,正面的鼓励

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