教学工作会议发言稿
各位领导，各位同仁：
在所有的中心驻地小学之中，我们**小学无疑是最年轻的，年轻意味着希望与力量，但也存在着经验不足的问题；在所有的驻地小学之中，**小学的地理位置无疑又是最特殊的，地处城乡结合部，毗邻**老牌名校，优质生源匮乏，这也成为**小学教育教学质量提高的瓶颈之一。面对这紧箍在头上的魔咒，我们没有放弃，我们一直在努力——因为我们相信，苦心人，天不负。
我们都知道，教育教学质量的提高不是一日之功，是立竿迟见影，甚至不见影的事情。教育教学的最终成果，要在学生离开学校之后十年、甚至二十年或者更长的时间才可能得以体现。特别是我们的小学教育，是打基础、培兴趣、养习惯的关键时期。作为小学，作为小学教师，要立足现实，放眼未来，有着为学生一生的发展和幸福奠基的准备和决心。
要想培养出高素质的学生，必须有一支敬业爱岗、渴望不断学习进步的教师队伍。很高兴、也很幸运的是，我们**小学就拥有这样一批年轻而充满活力、执著而又不轻言放弃的同行者。与其他兄弟学校相比，虽然我们在教师管理方面有着很大的差距，但我们一直在探索，试图寻找到**小学特色的教师专业成长的新思路。
一、 消除职业倦怠，让老师们乐起来
当前，教师的压力越来越大，来自学生、家长、工作、家庭、社会的围攻，让广大教师倍感疲惫，压力山大。这已经成为教师群体中的传染病，也成为教育教学质量提高的绊脚石。作为一校之长，要善于排解教师的心理压力，让他们轻装上阵。对于老师们家里出现的突发事件，我都要求自己在第一时间知晓，并送上自己和学校的慰问和关心；老师们取得了成绩，我都要在第一时间，给他们报个喜；哪位老师的成绩下降了，我也是在第一时间与他谈心，不急不躁，先安抚暖心，再一块儿分析查找原因；平时没事的时候，多到办公室里和老师们聊天，家长里短，甚至开玩笑，让办公室里充满快乐的气氛。校长与老师们的心离近了，老师们的心情就舒畅了；老师们的心情舒畅了，心理压力就减轻了；老师们的心理压力减轻了，工作效率还愁上不去吗？
二、 激发学习欲望，让老师们读起来
当下，是一个知识爆炸的时代，“终身学习”已经成为世界各国的共识，也已经成为《中小学职业道德规范》中非常重要的一条。只有热爱读书的老师，才是最有潜力的老师，才能适应当下教育教学工作的需要，如何使老师们读起来？我们是这样做的。1、每人每学期报销一百元的购书费用，自由选择，天文地理，散文小学，历史经典，只要买来，只要读起来，我们就给你报销，我们的要求是可以在上面批注勾画，及时在微信群、qq群里分享，而我要做的就是看到老师们的分享，点赞，及时给予肯定！我们要求老师们读完后放到学校书吧的书架上，但一个学期过去了，没有一个人找我报销购书费用——不是不买书，而是当老师们真正认真地阅读完之后就舍不得放在学校里了。除了不定期的读书交流活动之外，我们还鼓励老师们参加在科技文化中心举行的国学公益大讲堂，积极参加每周二的乡村儒学义工团的自发学习，现在已经有四五个老师成为这两个活动的常客。
三、加强教师培训，让老师们动起来
教育的问题无疑就两个，一个是“道”，也就是教师的思想问题；一个是“术”，也就是教育教学的方法技巧问题。“道”的问题不解决，再高明的“术”也走不远。为进一步统一老师们的思想，我们在引导老师开展读书学习的同时，我们利用全体教师会和教研活动的契机，进行小主题的研讨沙龙，时间不长，话题不大，但效果不错。我们还专门从**邀请了全国知名的拓展培训专家，对全体老师进行了关于“教师成长与团队合作”的专题拓展培训活动，使老师们的团结协作精神明显增强。下一步，我们还将定期邀请扎根一线的草根名家到校指导，为教师的专业成长助力加油。
四、 问诊课堂教学，让老师们学起来
培训解决的是道的问题，那么“术”的问题，就要在课堂上查找症结。每学期的听评课活动和小主题教研活动定期开展，不走形式，不说套话，大家各抒己见，讨论得热火朝天。如果说听评课活动是定期“门诊”的话，那么我的推门听课便成了日常的“巡诊”。学校工作不忙的时候，我便搬个板凳坐到某个班里听一会儿，不批评，不打击，找问题，找优点，找方法。办公室老师们之间也经常讨论交流，研讨气氛非常浓厚。本学期，我们学校有两名教师获得全县四课竞赛一等奖，其中**老师还将去**市参加市级优质课比赛。
教师素质提高，只是提高教育教学质量的前提，教师所有的努力，只有落实到学生身上，才能落地生根，才能开花结果。
一、借力习惯养成，让学生学会自我管理
在班级管理中，我们一直按照教体局的习惯养成方案，从学生的生活和学习中的一点一滴做起。事事有人做，人人有事做。小到一块玻璃，大到一处卫生区，都有专人督查，专人负责。做好值日、整理好桌洞、保持好卫生、站好队、走好路……这些看起来和成绩的提高没有太直接的联系。但我们一直相信，一个会自我管理的孩子，一定也是一个会学习的孩子。
二、加强课下辅导，让孩子重拾学习信心
来到**小学，最让我感动的就是老师们敬业精神。特别是对学困生的关心与帮助，更是让人敬佩。每天早晨，离早自习还有半个多小时就有许多老师来到教室里检查作业、辅导学生；课间，刚上完课的老师也经常会带一两个孩子到办公室再一对一地讲解；放学后，办公室里还经常会有认真讲解的老师和认真倾听的孩子。
三、 做实春蕾读书，让孩子积淀学业素养
这些年来，我们做得最好的，无疑就是春蕾读书活动。古诗文诵读，我们印制了检查表，每学期都要让学生同伴互助，互相检查，防止回生。每学期的全班共读活动、寒暑假的同读一本书活动，每学期至少一次的主题征文活动，我们一直在坚持。这朵阅读的花，经久才会开，也将让每一个孩子的一生因此受益，受益一生。
一时的成绩不代表一切，只是教育这棵大树上的一片叶子，作为教育人，我们不能一叶障目，不见泰山。我们要知道，我们所有的努力都是为了孩子成人成才。不忘初心，不贪多，不求快，慢慢走，走一条属于自己的路。或许明年，我们不会再有如此大的进步，但我们明白，在教育的路上，只有不忘初心的学校，只有不忘初心的教师才能够走得更远，才能够让更多的孩子和家庭因为我们的努力而更加精彩。
为此，我们将尽自己的洪荒之力，愿意带着“紧箍咒”继续前行！
