教育思想大讨论活动总结大会讲话稿

以人为本、和谐发展

扎实推进**科技学院各项筹建工作

同志们：

为扎实推进**科技学院各项筹建工作，从今年4月开始，我校组织开展了为期三个月的教育思想大讨论活动。这次大讨论活动对于更新办学理念，凝聚发展共识，高质量筹建**科技学院，全面推动学校改革发展具有重大的意义。

这次活动共分三个阶段来进行，目前各主要任务已基本完成。今天，我们在这里召开总结大会，主要目的就是通过全面总结大讨论活动的成果经验，夯实学校科学发展的办学思想基础，认真研究解决发展中出现的问题，加快学校改革发展步伐，努力提高教育教学质量，为申办应用型本科大学打下坚实的基础。下面，我就这次活动组织开展情况作一个简要的总结，并对学校今后的工作讲几点意见。

一、教育思想大讨论活动总结

4月11日，学校党委印发了《关于召开教育思想大讨论动员会的通知》，4月12日，学校召开了大讨论动员大会，并印发了《教育思想大讨论活动实施方案》，对大讨论做出了整体部署。第二阶段，各单位先后组织了不同层次的集体学习讨论。在这期间，我们开展了“教学质量月”活动。5月27日，党办与校办联合下发了《关于做好我校教育思想大讨论第三阶段工作的通知》，明确大讨论活动第三阶段主要有三项任务，即各部门组织召开教职工大会，查找存在的问题；制定出整改措施和进度表；提交工作建议及论文。在整个大讨论活动中，各单位集中讨论26次，各单位都能围绕主题展开深入研讨，贴近学校工作实际，所提问题切中积弊，所提建议客观中肯。全校共提出工作建议27份，提出问题共九类78条，提交论文51篇。大讨论印发学习资料汇编1期35册。我们认为，这次大讨论有以下两个基本特点：

一是全员参与，上下互动。全校教职工以所在单位为讨论组，开展了内容丰富的讨论活动。在讨论中，许多同志作了有准备、有思考、有深度的发言，提出了很多宝贵意见和建议，学校领导也按照活动安排认真参加各组讨论。这次大讨论真正形成了全员参与、上下互动、深入思考、关心发展的良好局面。

二是重点突出，求真务实。这次大讨论各讨论组都带着实际问题切入讨论重点。大家认识到，促进学校改革发展，有效推进现代大学制度建设，关键是转变教育观念，构建和谐人文生态，形成建设幸福海科的发展共识。重点是要提高师资队伍水平，提高学科专业建设水平，提高人才培养质量，提高整体办学水平。各二级学院、教学部讨论组以人才队伍建设、专业建设、人才培养等问题为切入点，认真研讨新形势下如何创新发展。处（室）讨论组以转变工作作风、提高各部门工作联动力、营造和谐氛围为切入点，认真研究管理服务中存在的突出问题，提出了很好的思路和措施。

这次大讨论活动主题鲜明，成效显著，首先，通过这次大讨论，进一步凝聚了发展共识：我们必须秉承“科学、务实、厚德、创新”的校训，坚持“人才强校、质量立校、特色兴校”的办学理念，这是学校发展的基本方略；我们必须坚持服务**经济社会发展，培养高质量的应用型人才，这是学校办学的根本宗旨；我们必须发展学生，成就教师，瞄准社会需求，着眼行业发展，以立德树人为根本，以促进就业创业为导向，不断提升办学水平，这是学校生存发展的生命线；我们必须坚持以工科为主导，兼顾健康科学、管理学、经济学、艺术学等多学科协调发展，这是学校专业发展定位的必然要求；我们必须认清扎实推进**科技学院申办本科的筹建工作，努力把学校建设成为具有鲜明特色和较高水平、在国内外有一定知名度的应用型本科大学，这是推进学校的建设与发展的历史性机遇和战略目标；我们必须努力践行“依法办学、依章办事、科学管理、人文关怀、以人为本、和谐发展”的治校理念，这是学校管理的基本准则。大讨论所形成的这些共识为进一步推动学校建设发展提供了坚强的思想保证。

其次，实实在在地讨论了一些问题。大讨论活动自始至终坚持把教育思想讨论的落脚点放在学校发展和高等职业教育的实践层面，着眼于联系实际工作，解决实际问题，不摆花架子，不走过场。各单位提出了九大类别共78个问题和27份建议。九大类别问题分别是：一是专业建设问题；二是科研教研问题；三是队伍建设问题；四是教学管理问题；五是学生管理问题；六是后勤保障问题；七是经费保障问题；八是安全保卫问题；九是各单位执行力和服务意识问题。这些问题已开始引起学校各层面的关注，并着手研究解决。也有些比较宏观的问题，如办学体制、运行机制等问题非一时可以解决，但我们会认真对待，在充分调研的基础上，创造条件并把握好时机，争取尽快解决。

二、筹办**科技学院的思考

我们要办一个什么样的应用型大学，怎样办真正让社会认可、人民满意的**科技学院，这是我们必须思考的问题，也是我们将要面对和实践的问题。我们应该使学校具备哪些构成大学内涵的要素？我在这里提出三点思考与大家共同探讨：

1.充分理解大师、大楼、大气的大学内涵。

清华大学原校长梅贻琦曾精辟地指出：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”作为现代大学，最重要的是要有“大师”，大学之“大”，首先要有一群学问精深、品格堪为学子楷模的大师。大学是大师赖以栖身的最佳学术场所，大学也只有聚集起一批大师才能成为学术的圣殿。同时大学也必须还要有“大楼”，即优良的办学场所与设备条件，更需要有“大气”，即浓厚的学术气氛、人文气氛、大学精神和大学文化积淀。按照“大师、大楼、大气”的大学形象构想来建设**科技（职业）学院，就是要通过一段时期的努力，使我校罗致延揽，造就出一批学高身正的教授队伍，培养出一批“大国工匠”，拥有能够承载一定规模的大学办学所需的教学科研场所和仪器设备条件，营造出浓厚的崇尚“以培养高素质的应用型人才为天职，以为海科作贡献为乐趣，以献身中国制造为荣光，以关怀尊重每一个人的价值为美德”的学术气氛、人文气氛和人才成长的良好氛围。

2. 坚持“人才强校，质量立校，特色兴校”的办学理念。

近年来，海科院创始人杨秀英理事长在把握新世纪高等教育面临的新形势与新挑战、遵循高等学校发展规律的基础上，提出了“人才是强校之源，质量是立校之基，特色是兴校之本”的办学理念，只有坚持这一办学理念，才能创建“大师、大楼、大气”兼具，在国内外有一定影响和特色的应用型大学。

“人才是强校之源”，意指高校要聚集和依靠高水平、高职称、高学历的人才，才能提高更新知识、创造先进文化的能力，才能保持学校教学、科研和社会服务鲜活的生命力，才能有效地保证教育教学质量，办人民满意的高等职业教育，才能在日趋激烈的高等教育竞争环境中求得生存与发展的动力之源。杨秀英理事长在人才强校理念的实践中已经得到省教育厅的高度认可。我校可谓是**公办高校高层管理的退休人才聚集地。“质量是立校之基”是办学的核心思路，质量主要指的就是办学质量、人才培养质量、教学质量、人才就业的社会适应力和认可度。教学是学校教育的基本途径，人才培养是学校的根本任务，提高教学质量、人才培养质量是高校必须牢记的永恒主题。要提高质量，必须坚持教学工作和实训工作的基础地位不动摇，教学质量的永恒意识不动摇，教学建设的优先摆位不动摇，教学改革的核心意义不动摇。只有持续加大教学和实训人力、物力、财力投入，强化教学质量的危机与责任意识，建立各个教学环节的质量标准，完善教学质量监控体系，加强专业、课程、教材、实践实训基地等教学基本建设，深化人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法、教学管理体制与运行机制、校企合作和产学结合等领域的改革，才能夯实教育教学实践实训基础，保障教学质量稳步提高，才能使学校基本使命明确，发展过程立基坚实。同时，大学是探求真理研究高深学问、创造知识的机构，学术性和教育性是大学区别于其他社会机构的突出特性，教学、研究和智力服务等学术性活动是大学中具有核心地位的职能活动。所以，只有繁荣创新活动，强化学术权力，提升服务水平，才是大学在创新事业中创造自身价值的根本，才是大学持续兴旺发达的根本。“特色是兴校之本”指办学特色是树立学校品牌的根本。随着高校分层分类发展趋势日趋明显，办学特色成为一所高校彰显自身价值，显示自身实力，谋求自身优势，扩展自身发展空间，扩大社会影响的支撑点。没有特色，就没有自身生存发展的空间和办学的生机与活力。如何找准位置，抓住重点，培育巩固办学特色？经过长期的实践和探索，充分利用我校的办学体制和学科专业优势，以工科为主导，协调发展健康科学、经济、管理和艺术学科，通过关注社会需求，瞄准行业发展，彰显优势，突出特色，办出影响，办出品牌。

3. 努力践行“依法办学、依章办事、民主管理、人文关怀、以人为本、和谐发展”的治校理念。

在大学治理方面，为使学校自身增强妥善处理各种矛盾冲突、平衡协调各方权力利益关系的能力，始终能在复杂的环境中运行在健康有序的轨道上，我们提出 “依法办学、依章办事、民主管理、人文关怀、以人为本、和谐发展”的治校理念。所谓“依法办学、依章办事”就是依照《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》和民促法等法律法规依法自主办学，依法管理，依法依章处理各项学校事务和行政事务。民主管理就是尊重各学科专业的特点与规律，尊重教师以学科专业领域的专门修养为基础的学术权威，尊重全校教职工合法权益的维护与行使，增强院系管理自主权，扩大教授治校权，实行教职工民主管理，充分调动各方积极性，尊重每一个海科人，增强归属感和凝聚力，促进人才质量的全面提高。只有建立在民主管理的基础上，才能达到全方位的人文关怀，充分发挥广大教职工的聪明智慧；才能正确设计发展方向与目标，科学选择发展策略与路径，准确制定发展方案与措施的基础上，稳步推进学校实现渐进式、有序化、科学化的发展。倡导以人为本，就是要坚持以服务对象为本，学校要以管理干部、教师、学生为本，学校的教育教学教师要以学生为本。要求在处理各项事务时，注意关心人、理解人、尊重人，充分发挥人的主动性、创造性。协调处理好管理者、教师和学生的关系，在全校范围内创建公平、公正、协调、和谐的发展平台和人人精神舒畅的工作环境。和谐就是生产力，和谐出力量，和谐出智慧，和谐出效益，和谐促发展。发展教师，成就学生，让每一个人在海科有奔头。从而实现学校整体、各单位和个人（干部、教师和学生）的和谐发展，提升广大师生员工的幸福指数。

三、振奋精神，抢抓机遇，扎实推动**科技学院筹建工作。

这次大讨论取得了一定的成果。我们将继续充分利用我们校内丰富的智慧资源，努力营造一个畅所欲言、凝聚共识的宽松氛围，把大家的聪明才智聚集起来，我们要努力让理论成果产生强大的正能量，扎实推动**科技学院的筹建工作。对今后如何推进学校改革与发展，我讲几点意见：

1.要把握形势，统筹发展，以学校十三五发展规划为引领开展各项工作。

这次大讨论就是本着认真研究怎样办好**科技（职业）学院这个根本问题，集中全校智慧，认真研究学校未来几年发展的思路。在这次讨论过程中，大家对学校未来发展也有了深入的思考，也提出了学校未来发展的一些很好的思路，我们将充分听取大家的意见，集中广大教职工的意志，紧紧把握当前我国高等职业教育改革发展的新形势，顺应**经济社会发展，以这次大讨论为思想基础，进一步树立和强化现代大学理念，以学校“十三五”发展规划为引领，尽快实现应用型本科大学建设目标。“十三五”期间，我们主要有十项建设任务，即：申办应用型本科，提高教育质量，提高科研水平，制度创新，开放办学，优质生源优质服务，产教融合新突破，重点项目建设，师资队伍建设，校园文化创新。学校各项工作都要紧紧围绕着这十项主要建设任务来开展。

2.要落实责任，真抓实干，努力把专业建设等各项工作落到实处。

继续把机械设计与制造、计算机网络技术、石油化工生产技术、航海技术、轮机工程、健康管理等专业作为专业建设的重中之重，进一步提升申办本科专业的内涵。抓好特色专业建设工作，发挥特色专业的示范和引领作用，全面带动提高专业建设水平，提升专业建设的规模效益。鼓励教师依托现代教育技术，积极推进课堂教学方式方法改革创新，激发学生学习积极性，提高课堂实际教学成效。坚持校企合作、工学结合的人才培养目标、规格、方式、机制的创新，提高校外实训基地的运行质量和成效，提高学生的技术技能运用能力和熟练程度。坚持以社会需求、市场需求为导向，提高学生就业竞争力。

3.创新机制，加大人才队伍建设力度。

我们以申本的专业设置要求为基点，以中青年教师和教学团队为重点，加大“双师型”教师建设力度，加大高层次专业人才引进成效。鼓励优秀人才脱颖而出，让优秀青年骨干快速成长成才。努力建设一支高效的管理队伍，加强管理队伍的专业培训，促进学校整体管理水平的提高。建立科学合理的激励机制，让能干、肯干的优秀教职工获得更多的发展空间和报酬。

4.要转变教育思想，“授人以鱼，不如授人以渔”。

职业教育不是培养熟练工，让学生简单重复地动手实践，这满足不了学生、企业的需求。职业教育重在授人以渔，我们不仅要培养学生的“首岗胜任度”，更重要的是培养学生可持续发展的能力。这种可持续发展能力的培养，我想是值得我们探索的问题，一是要形成专业基础知识对接社会、对接行业、对接岗位的课程体系；二是强化对学生创新、创业能力的培养，在“做中创、探中创”，形成以实训为基础、研发为动力、创新创业为导向的实践教学体系；三是要利用科研优势服务企业转型升级，吸引企业将研发中心设在学校，学生在企业教师的指导下参与企业项目研究，了解企业的需求，真正实现校企共育。

5.要紧跟时代步伐，培养具有工匠精神的技术技能人才。

今年３月５日，李克强总理在全国两会上的政府工作报告中提到，要“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌”。“工匠精神”首次出现在政府工作报告中，让人耳目一新。没有“大国工匠”，就不会有高质量的“中国制造”，而没有高质量的职业教育，“大国工匠”便无从谈起。

工匠不仅要有专业技能，还需要具备较高的职业素养。我们平时注重对学生开展专业、专注、精准、创新和个性化的培养，积极探索有职教特色的德育和教学活动模式，培养学生具备工匠的基本素质，其中最好的途径是推行现代学徒制，让名家大师和能工巧匠与学生建立师徒传承关系，激发学生对岗位的向往和热爱。

教师成为工匠，学生才更有机会成为工匠。机电工程学院在本次教育质量月中创建的“师徒结对、互助共赢”青年教师培养模式，开展的“一带一”师徒结对活动，是现代学徒制的有效实践，应该在全校推广。

6.要以赛促学、以赛促教、以赛代练，坚持提升学校内涵建设。

“普通教育有高考，职业教育看大赛”，职业院校技能大赛成绩直接反映一所学校技术技能人才培养的最高水平和学校教学质量和内涵建设水平。我校坚持“以赛促学、以赛促教、以赛代练”的理念，以职业技能大赛助专业技能教育建设，初步形成各专业与企业新技术、新标准联动的创新培养模式，近年来在各类赛事中获奖颇丰。今年，我校依然保持着强劲势头，在前不久结束的**年全国职业院校技能大赛上收获奖项4项，其中一等奖1项，二等奖1项，三等奖2项；在**年**省职业院校技能大赛上收获奖项37项，其中一等奖10项，二等奖12项，三等奖15项；获奖师生共计166人次。有的奖项填补了海科院过去的空白，有的奖项实现了海科院历史性的突破，这是全校师生共同努力奋斗的结果，也是我校教学改革深化发展的最好体现。

7.要夯实基础，加大投入，努力开创开放办学新局面。

加强与企事业单位、地方政府开展战略合作，与龙头企业和行业建立战略联盟，努力推进人才培养、技术研发和成果应用转化合作。积极探索实践服务地方经济新模式，转变服务方式，建立面向企业和行业的服务基地和信息化服务平台，深化与企业、行业的全面合作。加强与各类高校的合作交流，积极推进中高职本科立交桥合作人才培养工程。利用学校的特色优势，争取更广泛的国际合作办学。每个学院都必须积极推进教育教学改革，调整优化专业结构，加强实训条件建设，强化实践性教学，让每个专业都有自己的优势特色亮点，努力扩大办学社会影响力。

8.深化改革，规范管理，不断提高人才培养质量。

当前，我国高等职业教育正迎来新一轮改革和发展。新一轮改革发展的重点是提高教育质量，加快推进教育现代化，其目标是促进高等职业教育质量和办学水平大提高。在新的改革发展形势面前，我们必须进一步端正办学指导思想，坚持以人才培养为中心，以提高教育质量为核心，深化教学和人才培养模式改革，不断提高人才培养质量，最大限度提高学校的社会竞争力。

我们应切实把人才培养作为学校的根本任务，把教学质量作为衡量学校办学水平的核心标准，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，坚持以人才培养为中心，科学统筹学校各项工作，推进人才培养与科学研究、社会服务、文化传承创新的有机结合。要切实巩固和落实教学工作的基础地位。每年召开教学工作会议，定期召开专题会议，着力解决人才培养和教育教学中的重点难点问题，真正让我们的学校永远走在前进的道路上。

同志们，教育思想和办学理念更新是一个长期的过程，永无止境。大家要以这次大讨论活动作为新的起点，紧紧抓住创新思想、更新观念不放松，紧紧抓住加快发展、积极建设不动摇，以全新的思想理念、务实的工作作风、良好的精神状态、科学的发展举措，推动申办应用型本科大学建设健康发展，共同创造**科技职业学院更加美好的明天！

谢谢大家！