少数民族双语教学研讨会交流探讨材料　　　　近年来，我县把加强双语教学作为提高少数民族教育质量的突破口，作为促进少数民族教育发展的有效途径，作为推进素质教育的基点，以创办双语实验学校为突破口，进行了“双语教学”模式的实践。通过近几年的不懈努力和探索，我县在双语教学中取得了一定的成绩，现就主要做法和实验情况进行回顾，相关问题共同探讨。
　　一、双语实验的实践与探索
　　当前，经济社会的飞速发展和教育改革新形势的迫切要求为少数民族地区教育发展在办学观念、体制及语言方面提出了新的要求，加强汉语教育已刻不容缓，xxxx年，县委、县人民政府审时度势，切实把教育摆到了优先发展的战略地位，从培养我县经济社会发展所需求的人才出发，果断决定建立双语实验学校（初中），以双语实验为基点，分区规划，分类指导，逐步在全县推进双语教学，这一举措推动了我县基础教育的水平，上了新台阶。
　　一是做好了实验学校的筹备工作。对创办实验学校进行了大力宣传，加强了指导，不断改善办学条件，顺应了各项事业的发展，有良好的社会基础和群众基础。选好配强了学校领导班子，选拔了全县优秀教师充实教师队伍。
　　二是在创新和实践中不断探索双语教学的新途径。我县双语实验学校按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，在双语教学活动中，把创新作为灵魂，把实践作为探索双语教学的新途径的一个有效手段，切实按照培养高素质的双语人才的要求，在课程设置、教学语言、教学研究、第二课堂及教师业务能力提高等方面做了一些探索和尝试。
　　x、课程设置、教学方式的创新。双语实验学校采取民语、汉语双向授课方式，从初中一年级开始增加汉语课时量，汉语课时从以前的每周x课时增加到x课时，强化汉语教学，数理化采用汉语授课，同时增设英语，由汉族或民考汉教师授课，其它学科用民语授课。双语实验学校按照教学大纲开齐、开足课程，数学、化学、物理、英语使用汉语系全日制统编教材，用英语或汉语授课，汉语采用自治区新编汉语课本；语文、政治、历史、地理、信息技术、美术、音乐、生物、体育等使用民语系全日制统编教材，用母语授课。实验学校星期六照常上课，重点加强汉语教学。
　　x、切实加强领导，强化指导，加大教学研究。一是双语实验学校由教育行政部门直接管理，县委、县人民政府成立了双语试点学校领导小组，负责对试点工作的宏观管理与督导。二是教育局对试点负有完全的管理职责，一名主管业务的副局长具体负责试点学校的指导与管理，普教、教研、督导及实验学校校长、骨干教师加强联系，经常性开展教学研究。三是建立了试点学校档案资料，普教、教研室每学期及时总结成绩、发现问题、提出建议，掌握了各种资料数据，尤其在加强试点班教育教学工作的力度，实施素质教育，不断改进教学方法，努力提高教学质量上，做了大量行之有效的工作，使试点工作在科学化、规范化的轨道上不断发展。
　　x、择优招生。双语实验学校面向全县招生，进行统一考试，以汉语水平和数学成绩为依据，择优录取，每年招收xx个教学班，坚持学生与学生家长自愿的原则。招生对象为xxxx族小学毕业生。
　　x、举办汉语强化班。双语实验学校每年寒暑假在学生自愿的基础上进行汉语强化训练，采取自编会话、阅读资料、理科教学术语强化记忆等形式提高学生的听说能力，采取播放汉语新闻、汉语教学光碟等形式对学生学习汉语的语境进行熏陶。针对汉语水平较差的学生还专门组织了“周六汉语强化班”和理科术语强化班，对于促进学生接受汉语的能力有极其重要的作用。
　　x、利用现有的条件创造良好的汉语言环境。举办了汉语沙龙专栏活动，进行汉语对话和交流，有意识地要求师生用汉语对话；班级之间开展办汉文黑板报比赛活动；在学生中开展了读汉文材料、书报，讲汉语故事、写汉语日记、用汉语交流心得、表演节目等系列（更多精彩文章来自“秘书不求人”）活动，同时将每周二、四作为汉语交流日，将汉语融于各项趣味性强的文娱活动之中，通过丰富多彩的形式来激发学生的学习兴趣。还在学生中举行速写、猜谜语、双语演讲、书法、大合唱等活动调动学生学习汉语的积极性。
　　x、加强交流，提高教职工的业务水平。双语实验学校采取请进来走出去的办法，从xxxx市等在双语教学取得明显成绩的学校聘请专任教师讲示范课、观摩课交流双语教学经验，积极组织教师外出学习先进教学方法和经验，到汉族中学、xxxx实验中学学习交流，取他之长，补己之短，切实使实验学校的师资队伍水平上了一个新的台阶。
　　x、进行英语教学的尝试。双语实验学校除采用母语和汉语授课外，对学生还增设了英语，结合学校的实际情况，英语从初中一年级开始开设，课时量每周为五课时，为正确处理好“三语”教学的关系，在教法上进行了探讨，一是增强学生学习的积极性和新鲜感；二是充分利用母语和汉语发音均采用国际音标注音的共同点，便于学生分辩两种语言的特点；三是利用英语语法和xxxx语语法的共同点，帮助其学习语言。三种授课语种互相促进、互相融合、互相联系，从而拓宽学生的知识面、信息面，促进学生掌握语言这一交际工具的能力。
　　二、中、小学双语教学的做法及相关措施
　　从实际出发，在发展规划、目标要求、办学形式、教学用语、课程设置等方面进行观念创新、体制创新和机制创新，不断扩大民族间的开放和交流。以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强汉语教学，加快双语教学步伐，
　　首先加强对汉语教学的调研，增强汉语教学的针对性。为适应当前素质教育与教学改革的要求，教育系统党委、教育局于xxxxx年开始对我县汉语教学进行了调研，形成了《xxx县汉语教学现状及其思考》，并及时将该调研报告呈报县人民政府，县人民政府于xxxx年xx月x日第xx次县长办公会议进行了专题研究，并以xx发（xxxx）xx号《关于加强汉语教学的意见》下发，又进一步掀起了加强和重视汉语教学的氛围。该意见深刻阐述了加强汉语教学的重要意见，对提高教师汉语水平、加强汉语教师队伍建设、加强汉语教研队伍建设、大力推行hsk、加大汉语教学投入、开展课外活动、开展双语试点、加大汉语作业练习量、加强教师业务能力的考核等方面做了具体要求，对我县汉语教学水平的提高具有极大的推动作用。
　　其次以点带面，整体推进双语教学，不断推广实验学校的经验。在提高母语言教学质量的基础上，认真执行从小学三年级开设汉语课的规定，大力提倡有条件的小学提前引入汉语教学。积极创造条件，从xxxx年秋季开始县直各民族小学从一年级开设以听、说为主，兼顾少量汉语拼音和识字教学的汉语课。大力推进“双语”授课实验工作，以县双语实验学校为中心带动各乡（镇）中学、中心小学进行“双语”授课实验，逐步扩大实验范围。同时，在汉语系小学探索民汉学生混合编班，统一使用汉语言授课，并开设英语课的有效途径。
　　第三、加强汉语教学的教研工作，提供推进双语教学的政策措施。针对我县汉语和理科教学质量偏低确立教研课题，制定研究实施方案，今年县人民政府出台了《跨世纪园丁工程实施方案》，对教师素质的提高提出了具体要求。同时狠抓教研室的建设，提高汉语教研员的教学研究能力，提高汉语教研论文或教研报告的撰写水平。认真贯彻落实县人民政府《关于加强汉语教学的意见》，在抓汉语教学工作上按照xx发（xxxx）xx号文件抓好落实工作。召开hsk考试研讨会，进一步提高汉语教学质量。在教学过程中指导中学加强外语听力、能力的教学，提高学生汉语听力测试能力。举办优秀汉语课活动和汉语教学竞赛活动及举办双语演讲比赛。同时，开展汉语教师技能大赛，评选汉语教学能手活动。办以“规范和优化汉语教案”、“规范和优化学生作业”的布置与批改为主题的系列汉语教研活动，以提高汉语课堂教学效能。
　　第四、加强对汉语教师的培训，提高汉语师资的整体水平。在教师培训中，首先选派一些有潜力的年青、年富力强、责任心强的青年教师进行专门培训，加大汉语教师队伍的培训，并将汉语水平的高低作为汉语教师任职资格的首要条件，在汉语教师中大力推进竞争激励机制。截止目前，在执行世行贷款贫困二项目和义教项目中，我们共培训中小学汉语教师xxx名，通过其它方式举办双语培训班xx期，共xxx人次。
　　第五、加强对汉语教学的评估，完善汉语目标教学体系。自xxxx年以来，对全县的xx所中学、xxx所小学的汉语教学开展情况进行了评估，主要从汉语教学思想、教学模式、管理模式、教学过程、教学方法、教案书写、汉语备课等方面进行综合评估，从评估情况来看，中学基本达到要求，小学有xx%以上基本达到要求。
　　三、取得的成果及社会影响
　　xx年来，在县委、政府和教育行政部门及实验学校广大师生的共同努力下，双语教学及实验工作取得了一些成绩，迎得了良好的社会影响。
　　第一，实验学校开办以来，由于各方面的成绩突出，尤其是在汉语教学上效果明显，广大家长感受到了子女的不断进步和成长，增强了送子女学习汉语的积极性和信心，从而使实验学校的吸引力不断增强，促进了我县教育教学改革和双语教学的进程。
　　第二，双语实验学校管理规范，特别在教学常规管理和教学方法上有机结合，在教材教法研究和教育教学质量、教师业务能力等方面起到了领头羊的作用。汉语教学在全县起到了模范带头作用，处于领先地位。
　　第三，通过双语教学使学生掌握汉语这个交际工具，架起获取知识和信息的桥梁；是培养少数民族人才，发展社会主义经济的具体战略措施；双语教学是实现“民汉兼通”的必由之路；是发展和繁荣民族教育的必由之路；是一种崭新的、有效的培养少数民族人才的教学模式，为把学生培养成真正的双语人才奠定了坚实的基础。
　　第四，双语教学作为推进素质教育的基点，培养了“民汉兼通”的少数民族人才，拓宽了少数民族学生的知识面和视野，使其在推进素质教育过程中逐步培养学生求知、审美、健体、劳动、生活、创新的能力有极其重要的作用。学生由于掌握了两种语言，两种文化，阅读量增加，知识面不断拓展，眼界更加开阔，有助于学生的全面发展，有利于大力推行素质教育。
　　第五， 双语教学对于我们这样一个贫困边远的多民族聚居县，符合各民族共同发展、共同繁荣对我们的要求，既是时代的召唤，也是各族人民的共同愿望，双语教学增进了各民族之间的相互了解，增进了各民族之间的大团结。
　　四、今后发展的方向及需探讨的问题
　　1、通过双语教学的实验，深感双语教学任重而道远，更加明确了我县在开展教育教学、推进素质教育过程中必须以双语教学为媒介，本着“统筹考虑、合理布点、加强管理，保证质量”的原则，首先抓好一支素质高、敬业精神强，业务精的汉语教师队伍，着重汉语能力的提高，教学方法的改革。把加强汉语教学研究作为提高汉语教学水平的重要途径。同时对于在全县开展双语教学有很好的借鉴作用，为全县逐步形成有点有面，点面结合，整体推进双语教学的健康的良好局面奠定坚实的基础。
　　2、双语授课在我县是一个新生事物，其教学思想、教学模式、管理模式、评估办法，在基础教育中都是前所未有的，无任何现成的经验可以借鉴，这就需要我们进行科学的研究、总结，今后要求任课老师带着问题去搞好教研，搞好教学，从而使其有机结合，相互促进，提高教学质量，特别是提高数理化教学质量。
　　3、从抓汉语教师的培训入手，注重汉语能力的提高，改革教学方法，使汉语教师切实掌握汉语教学的方法和技巧，提高教学艺术，不断增添新生力量，深化教育改革，培养懂教育，懂教法的新型汉语教学队伍。