在县委保持共产党员先进性教育活动动员会议上的讲话

本站小编 免费考研网/2015-12-08

在县委保持共产党员先进性教育活动动员会议上的讲话

在县委保持共产党员
先进性教育活动动员会议上的讲话
(20xx年1月日)
同志们:  今天,县委召开保持共产党员先进性教育活动动员大会。主要任务是贯彻中央及省市委会议精神,对在全县开展保持共产党员先进性教育活动进行动员和部署。可以说,这既是一次强化“思想、作风、纪律”整顿,加强和改进基层党组织和党员队伍建设的促进会;也是一次思想再解放、观念再更新,坚定信心谋发展的鼓劲会;更是一次查摆问题、破除障碍,振奋精神求跨越的动员会。市委督导组组长、市委宣传部副部长王中强同志还要做重要讲话。我们要认真学习贯彻。下面,我讲四个问题。
  一、明确重大意义,把握总体要求,真正把思想和行动统一到中央的重大决策部署上来
  思想是行动的先导。开展好先进性教育活动,首先要把思想统一到中央要求上来,把握方向性,增强坚定性。
  一是要充分认识开展先进性教育的重大意义。1月5日、1月11日、1月14日,中央和省市委分别召开保持共产党员先进性教育活动电视电话会议。曾庆红、张高丽、孙德汉等中央和省市委的领导同志,站在政治、全局和战略的高度,深刻阐述了在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的重大意义和目标要求,充分体现了中央和省委对这项活动的高度重视,体现了中央和省市委对加强党的执政能力建设的坚定决心。党的先进性是党的生命线,党员的先进性是党的先进性的基础。在全党开展保持共产党员先进性教育活动,是以胡锦涛为总书记的党中央高瞻远瞩、深谋远虑,作出的重大决策,是贯彻十六届四中全会精神的一个实际步骤。是坚持用“三个代表”重要思想武装全党,把“三个代表”重要思想贯彻到社会主义现代化建设各个领域的重要举措;是提高党的执政能力,巩固党的执政地位,完成党的执政使命的重要举措;是实现全面建设小康社会宏伟目标,推进中国特色社会主义伟大事业的重要举措。对于全面推进各个领域的基层党建工作,提高党员队伍素质,始终保持党的先进性和纯洁性,确保党和人民事业兴旺发达和国家的长治久安,具有重大的现实意义和深远的历史意义。从全国各地的试点情况看,党中央这一决策是非常正确的,完全符合广大党员和人民群众的意愿和客观实际。各级党组织和每一名共产党员,都要充分认识这次教育活动的重要性和紧迫性,积极投入到活动中去。
  二是要准确把握开展先进性教育的总体要求。开展先进性教育活动,是一项政治性、政策性、程序性都很强的工作,必须正确把握中央和省市委关于开展这次活动的总体部署和要求。根据中央和省市委的统一部署,开展先进性教育活动的指导思想是,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,按照立党为公、执政为民的要求,坚持党要管党、从严治党的方针,紧密联系全县改革发展稳定和党员队伍建设的实际,以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容,促进解决影响经济社会发展和社会稳定的现实问题和涉及群众切身利益的实际问题,保持党员队伍的先进性和纯洁性,不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力,为全县经济的跨越发展,提供坚强有力的政治保证和组织保证。活动中,要紧紧抓住学习实践“三个代表”重要思想这条主线,始终把握保持共产党员先进性这个主题,明确提高党的执政能力这个着眼点,认真坚持党要管党、从严治党这个方针。坚持理论联系实际,务求实效;坚持正面教育为主,认真开展批评与自我批评;坚持发扬党内民主,走群众路线;坚持领导干部带头,发挥表率作用;坚持区别情况,分类指导。要处理好开展先进性教育活动与推动各项工作的关系,紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务,围绕中心任务,服务大局,统筹兼顾,合理安排,扎实工作,狠抓落实,做到“两不误”、“两促进”,真正达到“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求。
  二、立足惠民实际,做好结合文章,切实解决好阻碍发展的突出问题
长期以来,全县29000余名党员讲政治、顾大局,团结带领全县人民解放思想,干事创业,为惠民县的繁荣发展做出了突出贡献,总的来说是好的。但也不能否认,在新形势下,基层党组织和党员队伍在政治、思想、作风、纪律等方面也存在不少问题,有些方面还比较严重。集中表现为四个方面。一是政治不够敏锐,思想不够解放。如有的不注意讲政治,在大是大非问题上头脑不够清醒,表现为摇摆不定,甚至良莠不分,正邪不辩,政治鉴别力差;还有的思想观念陈旧,墨守成规,因循守旧,不敢开拓“盲区”,不敢探索“难区”,不敢突破“禁区”,办事先看本本,迈步先看脚印,不冒半点风险,不趟半点深水,满足于步子不大年年迈,成效不大年年有,开拓意识差,创新能力差。二是工作作风疲沓,精神状态欠佳。突出特点是惰性十足,拖拖拉拉,应应付付,推一推,动一动,不推不动,甚至推也不动;拨一拨,转一转,不拨不转,甚至拨也

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