公司党委办公室创建学习型组织方案　　
　　
　　
　　创建学习型党委办公室，是建设学习型政党的组成部分，是与时俱进、顺应知识经济和信息社会的客观要求，是提升党委办公室学习力、创新力和生命力的有效途径，是提高秘书素质、促进秘书工作人员全面发展的活力源泉。根据公司党委“深化创建学习型企业活动的实施意见”和管理局党委办公系统开展“争创学习型办公室活动”的要求，特制定本方案。
　　
　　一、创建学习型办公室的目的意义、指导思想
　　
　　一目的意义：
　　
　　学习型办公室，是以共同愿景为基础，以团队学习为特征，实现扁平化管理，对各级党委负责的网络系统；是以增强办公室学习力、提高群体智商为核心，使秘书人员自我超越，全身心投入工作并体会到生命意义，使党委办公室的生命力、创新力随秘书工作人员学习力的增长而不断发展、增强的组织。
　　
　　⒈通过学习，增强党委办公室的学习力，使党办成为学习更快的组织。未来的成功者将是那些比竞争对手学习得更快的组织和个人。一个组织拥有的知识资源状况，关系到组织的兴衰存亡，获得知识资源的主要途径是学习。党委办公室要在快速变化的时代中生存发展、成功，只有不断地学习。学习决定知识，知识提供观念，观念产生思路，思路带来创新和发展。
　　
　　⒉通过学习，塑造党委办公室的创新力，使党办与外部变化同步。世界经济一体化进程，将把企业未来的发展融入到国际经济大循环中。要适应世界经济发展的新趋势、新规则，要应对企业改革发展中的新挑战和新机遇，在激烈的竞争中保持和发展业已形成的相对优势，赢得未来的主动权，党委办公室必须选择变革，必须选择创新，这是当今迅变世界唯一不变的东西。这需要不断学习，以学习来塑造党委办公室的创新、变革能力，提高适应外界变化的能力。
　　
　　⒊通过学习，提高党委办公室的生命力，使党办在企业发展中更具活力。创建学习型办公室，使秘书人员结合工作实际，通过多种途径和多种方式进行学习，在持续不断的学习中，挖掘自身潜力，提高综合素质；在团队的互动中不断更新、扩展知识，增强团队活力，使团队智商大于秘书个人之和，形成党委办公室所需要的优秀职业群体，为党委中心工作部署的实施，提供智力支持和精神动力；使党委办公室在企业持续、健康的快速发展中，具有更强的竞争力、创新力和生命力，形成持久的强劲发展之势。
　　
　　总之，创建学习型办公室，既要学习理论知识，更要重视实践活动。其目的是通过“自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考”五项修炼，改善秘书工作人员与办公室思维模式，培育有宽广心胸和前瞻眼光，不断创新、不断学习、不断超越的秘书队伍；建设个人得到全面发展、互相协作、激励创新、充满生机与活力的党委办公室。
　　
　　（二）指导思想
　　
　　以“三个代表”重要思想和“构筑终身教育体系，建设学习型社会”的要求为指导，积极创建学习型党委办公室，努力营造“人人终身学习、时时处处学习”的氛围，不断提升党委办公室的学习力、创新力与生命力，增强秘书人员的创造精神、创新能力和自我发展能力，进一步提高为各级党委服务的水平。
　　
　　二、创建学习型办公室的总体目标和实施步骤
　　
　　（一）总体目标
　　
　　创建学习型党委办公室的总体目标是：以增强秘书人员的学习力和工作创新力，提高秘书人员的综合素质为目的，力争年内构筑起学习型党委办公室的基本框架，在全体秘书人员中建立起学习型组织的理念，形成浓厚的学习氛围，摸索出一套行之有效的创建方法，建立起科学的考评制度，初步建成具有更强学习力、创新力和生命力的学习型党委办公室。
　　
　　（二）实施步骤
　　
　　启动阶段（××年）：形成“创建学习型组织”理念，根据办公室特征和实际，找出办公室内学习智障。组织秘书人员开展学习型组织的理论学习工作。
　　
　　学习创建阶段（××年）：根据实际，结合岗位职责，探索创建学习型办公室、开展五项修炼的方法和途径：办公室负责人重在改善心智模式和系统思考；一般秘书人员重在自我超越和团队学习；建立共同愿景则是全体人员必须的修炼。在修炼过程中，积累创建经验，制定评价标准和评估方案。
　　
　　总结提高阶段（××年）：总结创建学习型办公室的经验，查找创建过程中存在的不足，制定相应的整改措施，推动创建学习型办公室活动的持续深入开展。
　　
　　三、学习型办公室的创建任务和工作重点
　　
　　（一）创建任务
　　
　　⒈变革思维方式。创建学习型办公室，必须首先进行思维方式的变革和观念的更新。一方面要通过各种有效的学习、练习，改善心智模式，消除智障，使秘书人员学会开放心灵，学会有效地表达自己的想法和容纳别人的意见，培养健康心理品格，改善秘书心中根深蒂固的陈旧观念和行为习惯。另一方面要通过系统思考，培养团队、个人系统地、动态地、本质地思考问题的能力，使秘书人员特别是办公室主任摒弃局部思考、短期行为，克服墨守成规、小成即满的智障，培养前瞻而开阔的思维方式，感悟到企业与自身将面临的危机，增强危机意识、责任意识、进取意识和竞争意识，建立与党委相一致的共同愿景，并满腔热情地投入工作。
　　
　　⒉铸造团队精神。党委办公室服务水平（更多精彩文章来自“秘书不求人”）的提升要靠全体秘书人员的学习力、创新力的提升。团队学习担负着推广新知识，吸取秘书智慧、创造办公室共同愿景的中介作用。它使秘书人员在共同的学习、实践、相互交流中，改进思维方式，扩展新的知识，促进个人发展并帮助秘书将个人目标统一到办公室目标乃至企业党委的大目标中，使秘书在团队中取得更高层次的共识，使团队的整体学习大于个体学习之和，发挥集体智商的效果，实现团队和个人的共同发展。在不断学习过程中，党委办公室本身也得到持续地改变，并培育、铸造出新的团队精神。
　　
　　⒊培育党办新人。要营造“人人是学习之人”的组织环境，让秘书在浓厚的学习氛围及工作过程中，向他人学习，向工作学习，不断挖掘自身潜力，向自我的极限挑战，实现自我超越。引导秘书人员在团队的学习和互动反思中，成为模范遵守职业道德和岗位行为规范、有职业责任心、进取心、能不断创新的职业人，成为能模范遵守社会公德、有社会责任感的社会人。
　　
　　⒋塑造党办新形象。通过学习型办公室的创建，把塑造良好的企业党委形象转变为团队、秘书共同的愿景和自觉的行动，真正把公司愿景、办公室愿景、个人愿景结合起来，使秘书人员在自主学习和团队学习中，增强协作意识、竞争意识、服务意识，提高服务水平和服务能力，进而提高党办整体素质，塑造团结协作、求实创新、管理高效、服务到位的良好形象。
　　
　　（二）工作重点
　　
　　抓好“学习”观念转变，是创建学习型办公室的重点。每一位秘书人员必须重新认识学习的意义，重新界定学习的概念，重新明确学习的定位，真正将学习融入工作实际，这是抓好学习型组织建设的前提也是首要工作。学习型组织“学习”的特定含义：一是学习与工作不可分离，既要把工作的过程看成是学习的过程，在工作的全过程中不断总结、反思、学习、提高，把工作学习化；又要把学习看作与工作一样，提出要求，进行规划、检查、考核，将学习工作化。二是习大于学。只有通过一定的方式、方法不断地进行演练，才能将各种原理、知识、企业价值观、行为规范、岗位要求转变成为共同愿景、岗位能力和自觉行动。三是在强调个人学习的基础上，更强调团体的学习、组织的学习和所有层次上的学习。通过学习使彼此连接，实现信息反馈、交流与共享，为组织、个人带来新的创造能力。因此，学习型组织的学习，不仅是知识的学习和传递，还承担着组织的改革与创新任务，是创新知识和能力的学习。在学习型办公室创建中，秘书人员需树立以下几种理念。
　　
　　⒈树立“学习为本”的理念。学习是工作的基石，是创新的源泉，是前进的动力，只有树立起“学习为本”的理念，才能形成良好的学习态度和学习意识，才能为创建工作打下坚实基础。
　　
　　⒉树立“终身学习”的理念。只有时时处处学习，终身接受教育，才能不断提升自身素养和工作水平，取得长足发展的空间，真正做到与时俱进。
　　
　　⒊树立“工作学习化、学习工作化”的理念。学习与工作双向强化是创建学习型办公室的基本形式，只有“工作学习化、学习工作化”，才能不断适应党委工作发展的需要，不断适应企业改革、发展的需要。
　　
　　⒋树立“团队学习”的理念。把个人基础上的学习上升为团队的学习，通过团队的学习与交流，提高团队的思考、自主和合作能力，形成以多信息、多反思、资源共享为基础的学习模式。
　　
　　⒌树立“创新性学习”的理念。学习重在创新，学后要有新的行为，是创建学习型办公室的灵魂，通过“创新性学习”改变传统的思维方式和行为习惯，在工作中出新思路、新观点、新做法、新成果。
　　
　　四、创建学习型办公室的基本内容和主要载体
　　
　　⒈建立完善学习、考核制度。办公室和秘书人员都要确立学习目标，制定年度学习计划，有计划地开展学习活动。办公室按制度规定要求进行考核。
　　
　　⒉开展业务学习和“读书”活动。业务学习，重点学好和业务工作有关的政策、法规、理论和上级党委的指示精神；读书活动，结合局党办提出的“四个一”学习思考活动，把组织秘书人员读书自学作为一种基本形式，始终贯穿于创建工作之中。办公室每年要向秘书人员推荐一定的学习书目，不定期地举办周末读书活动，聘请有关专家、学者及学有体会的秘书人员，进行读书讲评、辅导或学习交流。
　　
　　⒊开设周末课堂或双休日讲座。以周末课堂或双休日讲座等形式组织秘书人员参加新知识、新理论、新技能的学习，了解当今经济、科技、管理等前沿新观点。
　　
　　⒋参加学习型组织和提高业务素质方面的培训。根据需要，有计划地组织秘书人员，分层次参加创建学习型组织和提高业务素质方面的培训。
　　
　　五、创建学习型办公室的激励机制和考核评估标准
　　
　　（一）激励机制：
　　
　　学习型组织强调“学习激励”，建立完善的学习激励机制是创建学习型办公室的关键。
　　
　　⒈建立优先学习培训奖励制度。对有贡献的优秀秘书人员实行优先学习培训，把获得培训、学习机会视为对秘书人员最好的奖励。
　　
　　⒉建立学习成果奖励制度。树立“在岗位上做出卓越贡献的都是人才”的观念，鼓励秘书人员根据工作需要自学成才，把学习与提高岗位技能、进行岗位创新结合起来，支持秘书人员把工作中存在的各种技能、管理问题与团队学习结合起来，提高处理、防范各种实际问题的能力。对在岗位上做出卓越贡献、取得成果的秘书人员给予表彰奖励。
　　
　　⒊完善“学习考核使用待遇”一体化的激励机制和人才竞争机制，引导秘书把自觉学习和参加培训作为履行职责、追求上进的第一需要。在办公室营造崇尚学习、崇尚创新、尊重知识、尊重人才的良好风气。
　　
　　（二）考核评估基本标准：
　　
　　⒈制定了团队学习规划和个人学习计划；
　　
　　⒉具有高效的学习机制和完善的学习组织形式；
　　
　　⒊具有明确的学习内容和完整的学习记录；
　　
　　⒋具备较强的学习力、创新力和综合竞争力；
　　
　　⒌工作体现出新的作为或成果（主要看：工作职能是否发挥；工作作风是否转变；工作效能是否提高；工作业绩是否显著）