学习两学一做心得
“两学一做”工作开展以来，基层支部、普通党员有了明显的变化，我感受颇深。
一、“两学一做”工作抓住了基层支部的痛点与滞点
“通则不痛，痛则不通”，基层支部的许多工作之所以不能正常开展，正是因为“三会一课”等经典的教育手段不能常态化，中央提出以“三会一课”为抓手，正是抓住了痛点，解决了滞点。痛点与滞点表现在三个方面：一是集中学习和支部党课等党员学习载体运行不够规范、缺乏计划性，比较随意；二是缺乏系统性，局限于党的各级会议精神的传达和学习，或者是眼前急需的知识突击学习；三是缺乏主动性。基层组织和广大党员学习疲于应付交差，上面布置什么必学就学什么。但通过“两学一做”学习教育，各基层支部产生了三个变化：一是学习步入正轨。结合自身工作实际科学制定支部集中学习计划和党员个人学习计划，集体学习、个人学习、专题学习正常了。二是党员活动更加规范。“两学一做”学习教育充分运用了“三会一课”、“工作清单”和“固定学习日”活动这些现有载体，规范了党员活动，提升了党员党性修养和党组织的凝聚力。 三是党员的责任更加明确。通过“两学一做”学习教育，党员对“党章党规”烂熟于心，对“系列讲话”吃准吃透，党员的责任感、使命感、荣誉感显著提升。
二、“两学一做”工作进一步提升党员的身份意识，增强党员自信
七月份，开展了“做合格党员，”亮身份、树形象系列活动，在机关、企事业单位、村社区中选树了一批党员示范岗、党员示范户、党员经营示范户等，亮牌示范、接受监督，起到共产党员模范带头作用。在具体体会上，我认为党员的身份意识有了增强，党员的自信得到增强。一是在工作中亮出党员身份，在工作中走在前面。二是在家庭中体现党员身份，通过家风家规的制度，建立良好家风，促进党风政风。三是在社会生活中将党纪党规挺在前面，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德。
三、建立党性考核的机制，让党员成为社会的时尚
抓好“两学一做”工作，重在机制、重在考核，重在坚持，特别是要建立长效有效地党性考核的机制，一方面抓学，定时间、定地点、定规矩、定内容，注重学以致用，结合实际。另一方面，要做到“做”字当先，以中心重点工作的推进、招商项目的进展、为民实事的成效来考核党员、激励党员。同进，要做到用行动诠释公仆情怀，用爱心培养干群关系，要让党员身份成为社会潮流中最高尚、最有品位的“时尚”。
