两学一做学习体会

“两学一做”学习教育活动开展以来，各级党组织主动作为、组织有序，各级领导干部以身作则、率先垂范，广大党员积极行动、踊跃参与，取得了重要的阶段性成果。但也要清醒看到还存在一些值得注意的不良倾向，必须引起各级党组织的高度重视，确保学习教育“不空、不虚、不偏”。

一是要克服学习中的“假学习”倾向。学不在多,而在于精在于深，重在入脑入心入行。在学习上，有些党组织和党员片面认为加强学习就是多买一些书、多听一些课、多参加一些培训、多组织一些交流，因此对党章党规和系列讲话的学习不深不透、不精不熟、浮于表面，停留在一般的读一读、看一看、翻一翻、抄一抄，结合思想、工作、联系实际还不够。有的片面追求形式，简单以记多少笔记、写多少体会、抄几遍党章作为学习成效的衡量标准，甚至搞一些花里胡哨的东西，严重偏离了学习的初衷和目的。

二是要克服工作中的“伪作为”倾向。不唯书、不唯上、只唯实，应是领导干部干事创业的基本遵循，但在实际工作中，不少地方政府和党员干部热衷于耍小聪明、搞花架子，心浮气躁、投机取巧，急功急利、贪大求全。有的对上级政策实搞变通、打折扣，合意的就执行，不合意的就不执行，看似贯彻落实上级政策，实则背离政策初衷。有的习惯于“拍脑门决策、拍胸脯保证、拍屁股走人”，不深入群众、深入实际，或者走马观花、蜻蜓点水，提出的措施办法不接地气、脱离实际、缺乏指导性和可操作性。凡此种种“伪作为”现象，严重损害了政府权威和公信力。

三是要克服行动中的“假大空”倾向。“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土”。大处着眼、小事入手，应是领导干部谋事创业的基本准则，但在现实生活中，不少地方政府和党员干部喜欢唱高调、戴高帽、夸海口，自吹自擂、自弹自唱，使不少政策和制度停留在嘴上说说、墙上挂挂、会上讲讲，导致百姓怨言不断。只有抓细、抓小，常抓不懈地为人民群众多办事、办实事、做好事，件件叠加，项项累积，次次集聚，久久为功，才能让人民群众有更多的获得感，筑牢永远跟党走的信念。

四是要克服信念中的“摇摆晃”倾向。革命理想高于天。坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。习近平总书记强调，理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就可能导致政治上变质、精神上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。在信息网络社会，获取接触负面信息的概率越来越大、来自周边的诱惑考验越来越多，能否始终保持头脑清醒，在重大原则性问题上旗帜鲜明、敢于亮剑，既是对党员干部理想信念是否坚定的重要考验，也是党员干部必须答好的一张考卷。