教师代表学习心得

四月底，这个春意盎然、万物复苏的时节，我非常荣幸能有这个机会跟随xx八中xx学习交流团到xx、xx、xx等三座美丽的城市，学习新课程改革下的新高考的有关政策及具体措施。比起行程安排的充实与紧凑，我感觉更深的是收获的充实，恰趁此假期静静坐下来，梳理一些心得体会。

一、了解高考改革的前景

随着社会的发展，对课程改革的需要迫在眉睫。高考作为选拔人才的重要途径，课程改革也势必带来高考的改革。而新高考的具体改革方向及模式已经在xx、浙江两地先行试点推行。

新高考背景下，xx、浙江两地在保持语文、数学、外语考试大体不变的前提下，对其余学科的学习和考核都进行了重要改革。相同之处是两地都将这些学科的考察分成了合格性考试和等级性考试两种考试并行的考试制度。不同之处在于xx考生是在物、化、生、政、史、地六门学科中选择三门参加等级性考试（简称六选三），作为高考的录取依据；而浙江省考生是在物、化、生、政、史、地、信七门课中选择三门参加等级性考试（简称七选三）。在考试的改革中，两地都取消了大文、大理的选择模式，高校的选拔方式也随之改变，这就要求学生在高中阶段对自己的职业生涯要有一个合理的预判及选择，也对中学的课程设置有了很大的冲击，尤其是指导学生在职业生涯规划方面做出积极回应。

二、几所名校在此次改革下的具体举措

高考是指挥棒，在考试制度和课程要求的变动下，必然带来教学的改革，甚至是对传统教学的颠覆性革命。

首当其冲的是教学形式的改变——走班教学变得势在必行。传统行政班授课是无法满足现在学生多种组合的选课现状。但在不同的学校，走班教学的实施也各不相同，xx中学采取在尊重大多数同学意愿下的套餐模式，华师大二附中、建平中学等则充分尊重自主选择；都各有千秋，极快适应了当前改革的需要。对于学校来说，走班教学带来的巨大挑战还包括学校正常行课的课表和师资队伍的建设等等，在这些方面，几所名校都走在了当地的前列，并取得了显著的成效。

另外，虽然受到考试改革带来的对教学改革的冲击，但是这几所学校仍然保持了其办学的特色及各自的优势。比如，xx高级中学对学生人文素养的追求初心不改，语文学科基地的建设是浙江省的排头兵，自编教材的使用等，也使得杭高在各类人文社科竞赛如创新作文大赛中脱颖而出，这也从侧面助推了学校在高考自主招生中的优势。

三、改革引起的几点思考

此次高考改革在xx、浙江试点推行，反映了两地教学的敢于大胆尝试、勇于革新的精神。但是在实行过程中也遇到了很多问题，也引起了我的几点思考：

1.无论是六选三还是七选三，与之前的大文大理的区别是更注重学生对未来的职业生涯规划，但面对考试，难免会出现个别学生由于学科的考试难度和自我认知不到位导致的逃避性选择和无目的性选择，这其实是违背了改革的初衷。

2.对于中学来说，一定会出现由于学校自身的办学条件和办学倾向导致不能充分尊重学生自主选择的现象，这需要在政府和社会后备保障方面进行完善。

3.xx地区在未来的改革中，也会有更为具体的问题，比如考生群体比较大，很多学校在校生数量也比较多，比如xx八中。