教师阅读能力培训心得体会

2018年4月20日——4月25日在县进修学校的组织下，能有机会参加在福建师范大学举行的“名著鉴赏与阅读能力提升”师资培训班的培训，我倍加珍惜。在不知不觉中，为期五天的培训结束了。回顾这几天的学习经历，品味这几天的学习内容，感悟颇多、受益颇多。以下是我的几点感受和思考：

一、专家引领，开拓了语文视野

专家的讲座给我带来了心智的启迪和精神的享受。林志强教授的《汉字分析与中学语文学习》让我感受中国语言文字的音美、形美与意美。李小荣教授的《唐诗鉴赏》、郗文倩教授的《经典的身世》、孙绍振教授的《解读经典之美》等一系列讲座，让我体会到古代文学的博大精深，经典的无穷魅力。郑家建教授的《鲁迅作品鉴赏》、齐裕焜教授的《水浒传》赏析、赖瑞云教授的《文本解读方法与多元有界解读》、潘新和的《表现·存在论》让我找到了如何深入解读文本的一把新钥匙。祝敏青教授的《文学言语的修辞之美》、陈鸿教授的《语言艺术论：方雅共赏 古今贯通》等系列讲座，让我对文本语言的感悟进一步加深，对“语文”两字沉甸甸的内涵有了更深切的理解。

二、景仰榜样，做一个有阳光味道的老师

八十二岁高龄的孙绍振教授，三个小时不停歇的演讲，其学识之广博、言语之风趣、精力之充沛，实在令我景仰，为之感动。回想自己，教师的工作虽是平凡琐碎的，但却肩负着育人的重任。我们自己应该懂得从平凡的工作中去体验幸福，每天以无比愉悦的心情面对学生，咀嚼幸福，体会快乐；我们自己应该先学会爱自己，学会调节自己的心态；我们自己应该拥有阳光的心态，宽容别人，善待自己；我们自己应该调整与学生相处的方式，将身心疲惫的自己释放出来，做一名幸福的老师。

三、氛围熏陶，树立终身学习观念

在培训过程中，我看到一些教授在讲授过程中谈古论今，案例信手拈来，这些表象都离不开他们深厚的知识储备。苏霍姆林斯基在《给老师的建议》中告诫，“每天不断地读书，跟书籍结下终生友谊。” 书籍可以让我们跨越时空与先哲们进行精神对话。因此，我们不仅要读教育教学方面的书，而且还要博览群书；不仅要接受教学新思想、新观念，还要扩充知识面。只有这样才能使自己不断进步，才能做一名合格的教师，才能够担起促进学生发展的重任，才能跟上时代步伐。阅读是教师建构精神家园的重要方式。沉下心来，静心读书。向书本学习，因书本而智慧；向他人学习，因他人而智慧；向万物学习，因万物而智慧。

四、知行合一，在反思中成长

五天的专家的讲座，我感悟到： 一要做一个学习型的教师。要想成为一个优秀的教师，必须读大量的书，把读书作为生活中必不可少的一部分，甚至把读书作为生活中的一种重要的生活方式。当然在读书的过程中还要认真做好读书笔记，消化所读的内容，不可一知半解。这次开设讲座的各位教授无不是学识渊博、有着丰厚文化底蕴的专家。如果说教学方法是形式，那么有着较高的文学修养就是内容。只有形式和内容的完美结合才会是一个真正优秀的小学语文教师。二是教学方法的更新是必须的，但也并不是说传统的教学方法无一可取，这需要教师有着自己的判断和调整，在重视学生主体的情况下也要重视自身的主导作用，我们必须在尊重学生主体的情况下充分发挥教师的主导作用。不能盲目追求课堂的新颖形式而忽略语文教学的本质，要扎扎实实地提高学生的听说读写能力。三是要精心指导学生的课外阅读。虽然我们已经明白孩子们读课外书的好处，但在平时的指导中还停留在浅层次的语言交流上，没有能够真正做到指导学生的有效阅读。

教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的时光来完成，还我们的教育以本真的美好。总之，这次培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。真正地做好教书育人工作，需要多一份宁静之心，少一点浮躁之态；多一份淡薄，少一点功利。