语文教师工作心得

下面是我们文秘114的小编给大家推荐的语文教师工作心得供大家参阅！

反复吟唱王艮的《乐学歌》，总觉意味深长、意犹未尽，尤其喜欢他的那句“乐是乐此学，学是学此乐。不乐不是学，不学不是乐。乐便然后学，学便然后乐。乐是学，学是乐。”作为一名语文教师，我尤其关注如何让我的学生乐于学习语文。走上工作岗位后，我就一直留心身边的教育教学案例，下面就谈谈我的一点粗浅的意见。

一、创设情境，让学生在快乐中学习语文

在教学改革快速发展的今天，我们教师也开始运用多种形式来开展自己的课堂教学，调动学生的学习积极性，化学生的被动为主动，让学生真正做到乐学。在教学二年级的《秋游》一课时，当讲到“天空中的云，有的像……有的像……”，我把孩子们带到了操场上，让他们直接与大自然对话，根据自己的切身体验，直观视觉来使空洞的想象具体化。当时天气晴朗，蓝蓝的天空中悠闲地飘着几朵白云，与课文中的情境很是贴近。孩子们走出教室，就像被放飞的小鸟一样自由、快乐，他们一边观察，一边想象，争先恐后地告诉我，天空中的云，有的像在草原上快速奔驰的骏马，有的像在沙漠中缓步行走的骆驼；天空中的云，有的像一只摇着尾巴的饿狼，有的像一头凶恶威猛的狮子……就这样，孩子们像一个个满腹诗书的小诗人，你一言，我一语，尽情地畅所欲言，肆意地表达情感。听着孩子们欢乐的笑声，我倍感欣慰，孩子们不仅学到了知识，掌握了句式，而且他们在学习中体验到了真正的快乐。他们那一双双渴望求知的眼睛，一双双积极举起的小手，告诉我他们乐于学习语文，乐于接受知识。

创设良好的情境，不仅使学生学习得更加有趣，也使教学变得更为有声有色。在教学中，要适时、适量地为学生创造各种情境，使他们能在一种轻松、活跃的氛围中，学有所得、学有所获。

二、花样朗读，让学生在快乐中学习语文

《新课程标准》在小学低段语文阅读目标中明确指出：让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。这就是说要激发孩子学习朗读的兴趣，让他们乐于读书。对于一二年级的孩子来说，课文朗读起步不久，只有当他们踏上的那条路充满鸟语花香，这些可爱的孩子才会展开双臂拥抱课文，才会尽情地投入到自己的朗读中。在教学二年级的课文《云房子》时，我让孩子们将小鸟造出的五幢云房子连起来读一读，加上自己的动作演一演。孩子们显得格外大方，当他们读到“有的像花儿那样美美地开着”，那一双双小手很自然地在脸颊旁缓缓打开，就如同一朵朵含苞待放的花儿尽情地盛开着，这样边读边演，让孩子们在快乐、轻松的氛围内感受到了语言文字的魅力。之后，我让男女生比赛读读“你到我的房子里来作客，我到你的房子里去玩耍”，比比谁读得更高兴。男生、女生都不甘落后，那种你追我赶的朗读热情油然而生，孩子们也在自己的朗读中体验到了小鸟的快乐。

花样朗读贯穿于整个教学过程中，在读得多，读得透的同时，注意边读边演、比赛朗读。这样，通过多种形式的朗读，让孩子们读出感情，让课堂活了起来，让孩子们在读书找到了快乐。

三、巧用多媒体，让学生在快乐中学习语文

课本中有一些知识跟学生的实际生活相距甚远，学生根本就没有接触过，为了使学生能化抽象为具体，从而提高语文教学的效率，多媒体在这一教学环节中充分显示出其优势。我们可以运用多媒体创设情境，营造一种再现课文情境的氛围，让学生在声音、图画、文字的效果下，更好地理解课文。在教学二年级《识字2》的时候，我了解到孩子们对于国庆大典很是陌生。如果没有多媒体的辅助，只靠一张挂图和教师的渲染，学生是很难入情入境的。所以，我通过多媒体播放了建国50周年的国庆视频，孩子们都抱着一种好奇、兴奋的心理去观看，这样的视频可以让学生通过观察，感受到中国军队纪律之严明、队伍之浩荡；通过让他们观察空中飞行表演的战斗机、长安街徐徐开过的坦克，感受到中国军队战斗力量之强大，让他们知道：我们有一支不可战胜的队伍，他们是保护我们中华民族的钢铁长城！这样，让学生有了直观的视觉感受，孩子们不会对国庆大典一无所知，他们会透过多媒体了解到国庆大典的盛况，对他们的自豪之情的激发也容易了许多，识字的教学也就水到渠成。

多媒体的巧妙使用，可以让课堂教学事半功倍，无形之间也就提高了教学的效率。

“在快乐中学习语文！”多么简单的一句话，足以诠释语文学习的真谛！教得快乐，学得也快乐，让学生在语文学习 中感受快乐，在快乐中更有激情地学习语文——这就是我一生的追求！