我爱我家

我爱我家
幼儿园环境，首先在色彩上，应该给幼儿以美的视觉享受。图画色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰富的想象:广袤无边的绿色草原、密密的森林、辽阔的蓝天、飘浮的白云、蔚蓝的海洋和可爱的小动物们。这些单纯、源于自然的色彩，易使阅历浅短的幼儿产生共鸣、易于理解。便于他们欣赏、借鉴、表现。幼儿们喜爱明快的色彩对比，活泼好动的幼儿从中可以感受到色彩变化的节奏和共振。在为幼儿们创造色彩对比、跳跃的同时，应考虑画面的整体美，采用较大浅色块支撑，可使画面既有局部美的变化又有整体协调感，能解决幼儿园一堵墙面内容多色调不易统一的问题。使环境更艺术化。在教室里，我们巧妙的运用纱，把教室分成多个区角，让孩子在相对隐秘的环境中活动，使他们感受到了家的温馨减少了对爸爸妈妈的依赖。例如：在“娃娃家”我们将纱降低空间高度，挂成不同的弧度，游戏的材料也是孩子和教师一起制作的，让幼儿在“家”里玩的自得其乐。
我们让墙、柜说话，孩子通过观察教师提供的活动氛围分辨区角内容。如：在“我的作品是┄┄”，孩子可以将自己的绘画手工作品挂在网或者是纱上，这个方法让孩子对活动的兴趣有了明显提高，他们也会你讲讲我说说自己的作品内容，进行相互间的交流。经过一段时间后孩子们的自信心和审美能力、语言能力有了很大的提高。
还值得一提的是我班的“小舞台”，它是根据我班特色创设的。我们为幼儿创设了通过他们自己制作的，色彩鲜艳的彩链，使整个舞台有了浓厚的舞蹈氛围。现在常常可以出现“人满为患”的现象。孩子们在活动时能自主游戏，还能分工游戏，你打节奏我跳舞，玩得好是开心。总得来说我班环境是教师为幼儿提供了好的平台，自主权还在幼儿，是他们决定了教室的环境特色。
我们对孩子严格但不严厉；有建议但不武断；耐心但有原则。故此形成了有序、温馨、好学的班级氛围。正如有位评论家所说"儿童的天性是喜好平和而不喜欢争斗的，现实中他们之所以走向反面，正是因为我们不够尊重他们的自主性和自由表现的欲望。"是的，在一个个性可以得到正常发挥，幼儿的身体、思维能够充分参与的空间，幼儿怎会不健康快乐的成长呢？
把教室空间用橱柜、展示柜分隔来开，创设了“包厢式”、“家庭式”的活动区。把教室空间