读梁恕俭《从课改中寻找幸福》有感

走心的文字，如久旱逢甘霖的舒畅，如激情燃烧的火热，如泉水叮咚的清爽，如知音之间的晤谈，如闺蜜之间的轻风细雨，余音绕梁，沁入心脾。重读教育专家梁恕俭《从课改中寻找幸福》让我的心灵，再次受到触动。

“课改中有幸福，投身课改就是拥抱幸福”（《从课改中寻找幸福》）。幸福在哪里？“我”的幸福在哪里？每个人都会这样问自己。渴望幸福，正如财迷爱珠宝，女人爱衣服，孩子爱蜜糖。在这个真知逃亡，良知隐逸，师道尊严扭曲，铜臭侵染的时代，寻找教师的职业幸福，正如旅人夜幕下的那盏孤灯，翘人心盼，心生向往。回味我自己，不正如此吗？厌倦了世俗下的麻木庸碌，恨透了评价机制的教条，忍受不了课堂上的死气沉沉。山穷水处，课改让我柳暗花明。原来，幸福就在这里。幸福在有梦者的心中：“有梦的人永远不会老，心若在，梦就在，梦如在，心自明，有梦才有好前景”。幸福在追逐的脚步中：与其让物欲遮住了眼睛，何不痛痛快快全撇清？在课改中陶醉，在学生的成长中放飞心灵，人活着，总要给自己一个交代----宁学夸父逐日中死去，也不愿在小富即安中苟活，在自己的精神世界中，做一个高贵的志士，意气风发，无所畏惧，勇往直前。幸福在孩子们的激情飞扬中：勇敢展示的魄力、大胆质疑的忘我、思维冲撞的精彩、知识生成的灵感，“知识的超市，生命的狂欢”置身其间，忘记了课堂前的，郁郁寡欢患得患失，忘记了时间在流淌，岁月在流逝，“完美的作品，时间是不存在的”，生命永葆青春。幸福在孩子们的喜爱中：课堂前，总有几个孩子，小鸟一样跑到办公室，主动请缨，过把老师瘾，同事艳羡不已。下课铃声响后，也总有几个孩子，不自觉的感慨道“怎么地理课，总是那么快呀？”，美滋滋的我如盛开的桃花。“何谓幸福？幸福不是金钱的积累，物质的叠加、情感的占有。幸福是一种利己而悦人、通透而洒脱、明智而悠然的心态。幸福是心灵找到诗意栖居的港湾，为生命找到来去自由的归宿，为他人找到超越苦难的良方。换一个角度表述：幸福既是有健康的身体、自由的灵魂、适用的物质、人性的尊严和安全的保障。”（《在课改中寻找幸福》）

“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。花花世界，芸芸众生，凡夫俗子，谁都不能脱俗？不食人间烟火？传统世俗中，专谋时式的成功经营已经根深蒂固，改革就意味着打击、讽刺、挖苦，甚至流血牺牲。鲁迅有言“凡中国人说一句话，做一件事，倘与传来的积习有若干抵触，须一个筋斗便告成功，才有立足的处所；并且被恭维得烙铁一般热。否则免不了标新立异的罪名，不许说话；或者竟成了大逆不道，为天地所不容。”“枪打出头鸟”。中国人大抵在如此空气里成功，在如此空气里萎缩腐败，以至老死。课改，是清醒者的良知，是道义者的呐喊。怎么样能够拥有一份“勇者无惧”的情怀，矢志不渝、持之以恒，坚持将课改到底呢？在《从课改中寻找幸福中》给了我们简单而有力途径“‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’，守住自己的原则，眼不见，心不烦。人生苦短，适当地学学鸵鸟也是一种策略，须知：忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。”

“心念一转，天地宽”。有时候，一个华丽的转身，面对是全新的风景；有时候，换一种眼光看世界，你会发现山重水复处别有洞天。来吧，为了心中的梦——让我们一起来课改吧！