老师怎么会烦你
老师怎么会烦你**是班里一名表现时好时坏的男生，有时做事细致认真，可成班中楷模；有时又马马虎虎、调皮惹事，令我气愤不已。因此，我真诚地表扬过他，也严厉地批评过他。
今天早上，他把一条小虫偷偷放进黄玉文的文具盒里，吓哭了黄玉文，弄得班级不得安宁，把我气得火冒三丈，严厉地训斥他后，再令其向黄玉文道歉。整个上午，他面对的都是我那乌云密布的脸，找机会与我说话，我也不理他，我想给他点颜色看看。他的情绪有些低落，课间也没有心情出去玩了，趴在桌上不说话。中午，我和在校吃午饭的学生们去食堂吃饭，回来时，我发现苏升一个人在那里排桌椅，地面已被他擦得干干净净。我奇怪地说：“今天不是黄玉文值日吗？”他低着头说：“我帮她做值，来弥补我的罪过。”一边说着一边继续排桌椅。这孩子真是让人哭笑不得。我关切地问：“你吃午饭了吗？”他面向我，语气坚定地说：“老师，我今天中午不吃饭了，惩罚我自己，避免以后没记性。”一听这话，我差点笑出声来，强忍住笑板着脸说：“不吃饭就能记住教训了？吃饭就记不住了吗？”他语气更加坚定地说：“不能吃饭，这就算我对自己的惩罚。”说完就趴在桌上写字去了。这还真让我为难了，总不能让孩子饿肚子呀。我只好再三相劝，这孩子还真是较上劲了，怎么劝也坐在那里不动。实在没办法，我只好去附近的食杂店里买来面包和火腿，半严厉半玩笑地说：“赶快吃吧，只有傻瓜才会跟饭过不去。”他看我露出了笑意，这才算吃了这顿午餐。
下午放学了，苏升却呆在班里迟迟不走，他一会儿去整理图书，一会又帮我整理作业本，不知他又有什么企图，我一边寻思，一边不动声色地观察着他的举动，等到班里只剩下我们两个人时，他悄悄来到我桌前，看着我的眼睛说：“老师，你到底烦不烦我？”一时间，我感到有些莫名其妙，奇怪地问：“为什么这么说呀？”他红着脸说：“我犯错误的时候，你那么生气，不愿意理我，大家都说你烦我；我中午不吃饭，你又给我买吃的，对我那么好，我弄不清你到底烦不烦我？”听到这里，我笑了，反问道：“那你说我到底烦不烦你？”他也不好意思地笑了，说：“我感到你不烦我，因为你不能花钱给一个自己烦的人买吃的。”说完，他笑眯眯地看着我，我拍拍他的肩膀，笑着说：“还算聪明，老师生气是因为我希望你变得更好。”他眨眨眼睛，郑重其事地说：“老师，你放心，我以后不会惹你生气了。”其实，这话他不知对我说过了多少次。说完，他背上书包，说了声：“老师，再见！”笑容满面地走出了教室。
看着他那轻快的步子，我想：每个学生都希望老师喜欢自己，我们一定要在生活中多关注每个学生的需求，尽可能使每个学生都感到老师是喜欢自己的。特别是在批评学生之后，要想法让他们知道：批评并不代表厌烦，而是希望他变得更好。只有这样，他们的心里才会感到轻松快乐，他们才会朝着我们所希望的方向不懈努力。
