党员干部教育培训工作交流第2页
拟媒体应对的形式，加强干部的角色意识，提高他们处理突发事件的能力，提高做群众工作、实践工作以及信访工作的水平。三是依托网络平台实现资源共享。借助网络载体是开展好干部培训的一项重要途径和有效办法，并为大家所熟知和接受。睢宁把工作重点放在两个网络资源平台的维护和不断完善上，力争办出特色，办出水平。通过课件上传、音像传播、网上研讨交流等形式，进行知识“接力”，建立“树形”培训模式，以点带线，以线带面。为实现提高资源共享程度、扩大培训成果，在每次培训活动中，把一些专家学者的课件精心收藏，并用录音笔对课堂教学进行全程录音，且专门选派一名培训工作人员用摄像机全程录像，从而将培训过程准确无误地记录下来。将中国科学院汪向东教授《网络时代农民的新致富道路——“沙集模式”》、徐州市委党校《提高依法管理突发事件的能力》、《媒体素养和媒体应对》、淘宝大学校长刘博和副校长徐斌分别作的《品牌·网商·营销》和《网络创业探索讲堂》讲座课件和影音视频等一大批精品课件上传到在线学习网上，丰富了全县网络培训资源的共享程度。四、突出以质量为核心，优化教育培训队伍
在广泛开展各类普及性培训和常规性培训、整体提升干部素质的基础上，坚持精挑细选，选择一些基本素质好、接受能力强、掌握新知识和新技能快、带动作用强的领导骨干和业务骨干参加各类培训。一是强化需求性调研。定期组织党校教学人员深入到实践基地和干部群众中进行细致的专题调研，并与各单位主管培训的领导进行深谈，极力吸取有益反馈，让大家围绕主题各抒己见，并相互交流，碰撞火花，使各类人群的需求通过科研能较好地转化成有针对性和解决实际问题的教学专题，克服理论和实际脱节问题。二是科学化考学评估。建立科学规范的干部教育培训质量评估体系。建立听课评课制度，健全和完善学员与专家综合打分的评课制度，提高评课的组织化和科学水平。在开展培训中，我们注重加强对干部学习培训情况的考核评价，着手建立干部教育培训与干部培养使用密切结合的机制和办法，组织部干教科提前介入了解学员的学习情况和思想动态，为提高学员学习自觉性提供保证。为完善学员考核制度，积极探索并建立一系列符合培训要求、能客观反映培训情况的考核指标体系，包括培训需求调查、学员培训登记表、考勤制度、党性分析、学习笔记、小组鉴定、个人总结、培训证书等。通过设计明晰、要求明确、评价客观的综合考核指标体系，全景式地反映出学员学习态度、学习方法、学习效果等多方面情况，这一体系的建立也逐渐成为引导参训学员按照教学进度要求完成培训任务的风向标。三是优化整合队伍。建成一支素质优良、专兼结合、结构优化、为我所用的精良的师资队伍。以党校的教师为主，通过进修、轮训、学历教育、访问学者和挂职锻炼、参观考察等途径和方法，大力加强对他们的培训教育和培养力度，保证专职教师每年参加教育培训时间累计不少于1个月。加大整合社会各种资源的力度，树立大师资的理念，建立兼职教师库，吸纳高校教授、党政机关领导、企业家、社会上的专家和先进典型等到党校授课，努力实现区域内师资的自由流动和资源共享机制。
