引导孩子阅读经验交流
新西兰儿童文学研究学者多罗西·怀特说：“绘本是孩子在人生道路上最初见到的书，是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。”我非常赞同这句话。由此，在我刚接手的一年级中，我就把绘本的阅读作为主要研究和推广的事情。
刚入学的孩子，识字少，要选择适合学生年龄特点、语言浅显、内容生动活泼、贴近学生生活故事来调动他们阅读的兴趣。因此我给他们讲的第一个绘本故事就是《爱莉米莉绘本丛书》中的《第一天上学记》，在听故事中了解小学学习生活，因为有着相同的经历，孩子们很容易接受故事内容，并喜欢故事人物，趁热打铁，我给孩子们推荐了这一套《爱莉米莉绘本丛书》，让他们自由选择阅读，等全班都读得差不多的时候，举行了一个“我讲爱莉米莉故事会”，将你最喜欢的一个故事讲给大家听，虽然大多数故事孩子们都读过，但孩子们也很爱听同龄人讲故事，他们兴致高昂，不时提醒、补充，为共同完成一件伟大的事情而感到成功的喜悦。
在一开始打好了良好的阅读基础后，我陆续推出了系列绘本，大致可以分为爱心感恩系列（《猜猜我有多爱你》、《爱心树》等）、认识自己系列（《一颗种子》、《蚯蚓日子》、《爱闻花香的公牛》等）、梦想系列（《大脚丫跳芭蕾》、《当我长大时》等）、保护自己系列等。在讲述故事中，让孩子们看插图想情节、演情节编故事、读故事谈感受、自己动手画绘本等形式，让学生充分体验发现、想象、交流的乐趣，让学生很快地爱上了这些有趣的绘本书。他们在与绘本进行心灵对话中，开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。
最值得提起的是上半年媒体报道了一连串的儿童性害事件，这些报道引起了众多家长的恐慌，也引起了我的深思：为什么受伤害的总是孩子？怎样让孩子智慧勇敢地保护自己？能不能通过讲故事形式告诉孩子这些重要的知识？我寻求于网络，恰好在浏览绘本网站时发现了《学会自我保护》系列丛书，一共有三本，分别是《不要随便摸我》、《不要随便亲我》、《不要随便跟陌生人走》。我阅读了三本书内容，从中选择了《不要随便摸我》这一篇作为重点讲。，在网上找到故事内容后，我制作成了ppt，第一时间在班级讲故事时间跟孩子们讲述故事。在故事中，孩子们知道了自己身体的哪些部位特别私密的，绝对不能允许别人触碰。当有人触碰时，要敢于大声地说“不”（孩子们在班上练习了大声地说出不字）等等。并推荐了另外两篇和父母一起亲子阅读。家长们后来非常感谢老师及时做出的教育，他们认为虽然可能有些家长在家已经做过类似的教育，但是在学校由老师的集体教育会在孩子心中留下更深刻的印象。
一年下来，孩子们最期待的莫过于每周的绘本故事时间了，他们在听故事中不知不觉地很多幸福美好的种子已经播撒在心田，并渐渐生根发芽开出美丽的花朵。我一直觉得，能做一个儿童阅读的点灯人，能把一本本有趣也耐人寻思的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读，朦朦胧胧间，让他们日趋优秀、优雅和完美，真是一件幸福的事！愿我们每一位教师都做一名儿童阅读的点灯人，照亮孩子们行进的道路，让他们在书中与心灵相约，与生命相伴……
附：
斯蒂文森《点灯的人》
茶点快准备好了，太阳已经西落；
这时候可以在窗口见到李利走过身旁，
每晚，吃茶点的时候，你还没就座，
李利拿着提灯和梯子走来了把街灯点亮，
汤姆愿意当驾驶员，玛丽亚想航海，
我爸爸是个银行家，他可以非常有钱；
可是，等我长大了让我挑选职业，
李利呵，我愿意跟你去巡夜，把一盏盏街灯点燃！
只要门前有街灯，我们就很幸福，
李利点亮了许多盏，又点亮一盏在我家门口；
你手拿提灯和梯子，别忙着走路，
李利呵，今晚瞧一眼这个孩子，向他点点头。
