小学班主任经验交流材料
下面是我们文秘１１４的小编给大家推荐的小学班主任经验交流材料供大家参阅！
xxxx同志参加工作16年来，一直担任班主任工作，他所担任的班级，班风正学风浓，学生纪律好，思想积极向上，涌现了大批的优秀学生干部，三好学生，和各类学习标兵等。她的班级管理工作主要体现在以下几个方面：
一、严
都说一个班是一个家，而班主任就是这个家长，也是这个班的主心骨，所以她非常注意保持在学生面前的威严。“严师出高徒”这句话听起来没有什么新意，可它是xxxx老师多年班主任工作中的一个深刻体会。“不以规矩，不成方圆”做好班主任工作首先需要立规矩，“以严治班”“以严治学”。毛泽东曾说过：“加强纪律性，革命无不胜”，xxxx老师常对她的学生说：“加强纪律性，学习无不胜”，xxxx老师所任教的班级在学校组织的口风琴大赛，跳绳比赛，运动会，折纸比赛，大课间评比，大课外评比等活动中均获得优胜班称号，在期中期末考试中也均取得了第一名的好成绩。
其中，xxxx老师在xxxx2至xxxx3年度获政府嘉奖，xxxx1年获得县级优秀班主任称号，xxxx3年被评为xxxx市控辍保学先进个人，xxxx2年被评为县级优秀教师，xxxx1年被评为县级教学先进工作者，xxxx2年被评为现代教育技术先进工作者,在县级优质课中，xxxx1年所讲的“近似数和有效数字”课获三等奖，xxxx1年8月所讲的“三角形的中位线”获二等奖，xxxx2年7月所讲的“角的比较”获三等奖，在xxxx3年课堂教学大赛中，被评为优质课三等奖，xxxx3年整合优质课评比中所讲的“同底数幂的乘法”获三等奖，xxxx4年县级优质课评比中所讲的“长方体的体积”获一等奖。
正是xxxx老师这种严格的要求，和严谨的态度，才换来了这样可喜的成绩，也得到了老师家长和同学们的一致认可。家长都知道xxxx老师对学生要求严格，所以，很多家长都找到学校领导，要求把孩子分到她的班里。
二、爱
严是班级管理的前提，但严不是严酷苛求，而是严而有序，严而有爱。一位教育家说过：没有爱的教育就不是教育，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。教师对学生的爱，胜过千万次的说教。
班级组建之初，xxxx老师总是全天候的陪伴学生，每天早来晚走，和学生活动在一起，生活在一起，经常家访，与家长沟通，了解学生，一便因材施教。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”与学生朝夕相处固然是累，却也有那种心灵相撞迸发出火花的收获。
xxxx老师做到了，她为了学生经常扔下自己的孩子不管。有一次，学校临时有事安排下去，xxxx老师为了学校的工作，忘记了自己的儿子还在门口苦苦地等着他，她的丈夫值夜班，在十二月的寒冷天气里，她的儿子等了她两个小时，见到孩子时，孩子已经懂得麻木了，她的丈夫知道后生气的对她说：“学校少你一个人就不行了吗？你为了别人的孩子自己的孩子就不要了吗？”其实她的丈夫也了解她，她爱学生胜过了爱自己的孩子啊。
她们班有个男孩子，父母离异，父亲在外打工，跟着爷爷奶奶一起生活，奶奶溺爱，爷爷严厉，犯错就往死里打，经常用皮带抽，孩子极其缺乏自信，对学习不上心，经常请假旷课，xxxx老师了解这一情况后，心急如焚，多次与其爷爷奶奶沟通，与他爸爸电话联系，做他们的思想工作，改变他们的教育方式。在班里xxxx老师经常与他谈心，帮助他，号召学生们多和他玩，让他感受到老师同学都很在乎他，慢慢地他变得有自信了，遵守纪律了，爱学习了，一次他奶奶来接他，热泪盈眶地对xxxx老师说：“老师，太感谢你了，我孙子对我说，我得好好学习了，要不对不起老师，孩子懂事全靠你了啊！”听了这句话，让我们每一位教师都感受到了作为老师的责任和幸福。
当然，除了爱还要及时的鼓励， 美国有个大教育家说过一句话：“在教育孩子的问题上，我不知道除了鼓励还有什么别的方法！”这句话虽说有点偏激，但大体是对的。教育学生，鼓励是老师每天必做的事情。学生的勇气和自信是被鼓励出来的！当学生的一个行为做对了，我们及时表扬才能使他的行为固定下来，才能使他下次接着再做。表扬是学生生命的阳光，对学生来说，被表扬意味事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信心会增强。让我们的鼓励和表扬促进学生的健康成长，就如阳光照耀每颗小草茁壮成长一样。xxxx老师在课上总能适时的进行鼓励，因此，学生都非常喜欢她的课。
三、细
有句话说得好：抓在细微处，落在实效中，班主任要做到眼细、心细、手细，才会使班级管理更见成效。对学生的学习和生活观察要细，无微不至，指导要细，深入到每个细节。
xxxx老师经常利用班会和课余时间与学生沟通交流，了解他们的兴趣爱好，甚至学生上、生活中的喜怒哀乐，与他们一起做游戏，一起做值日，从细微之处潜移默化地教育影响他们。
她们班xxxx润鹏同学是六年级的时候刚转过来的，平时他很少发言，老师叫到他是，他也是唯唯诺诺的不敢大声回答问题，下课时不与同学玩耍，xxxx老师了解情况后，找他谈了几次话，一开始他还不说，xxxx老师就与他聊生活中学习中琐事，让他打开心扉接受老师，慢慢的xxxx润鹏同学爱说话了，才知道，他刚到新的班集体，认为自己是从乡下来的，同学们会瞧不起他，很自卑。为此，xxxx老师给班干部开了一个动员会，让他们发动学生主动的和xxxx润鹏交流玩耍，增进感情，慢慢的，他变得开朗了，爱说爱笑了，上课也积极了，成绩有了很大进步。一次班会上，他积极发言，说道：“是六五班给了我家的感觉，是老师和同学们给了我快乐.”
四、巧
巧能出奇制胜，巧能事半功倍，做班主任工作要多动脑，实干，巧干。
班级管理跟给复杂，光靠班主任一个人，那可是费力不讨好的事情，因此，xxxx老师的班级实行学生管理。她的分工很细，班内大大小小的事物都分给每一个学生，大到班级组织的活动，小道关门关窗，每件事都有专门负责的人，做到事事有人做，人人有事做，再加上执勤班长宏观调控，班级管理井井有条。
另一方面巧在与家长的沟通，家庭是儿童成长的第一站，家庭环境和教育直接影响孩子的发展，因此，xxxx老师特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长沟通。平时xxxx老师都会用发短信的形式，告诉他们孩子的作业情况，上课情况，让他们同喜同忧。经常与家长交流，了解学生在家情况交流学生在校情况，并鼓励家长多与学生交流，也曾提出一些指导性意见；她们班的班会老师会定期集中举行，交流本学科的情况及学生学情变化，提出下一阶段的工作重点；每次考完后她们都会召开主题班会，目的是让大家在紧张的考试之余适当的放松并能为下一短的学习积累成功的经验；她们也会邀请任课教师参加她们的主题班会，并鼓励学生多与老师交流。每次班会大家都积极参加，热情很高，而且会后学习兴致高涨。每一次的成功与她们每一次各种形式的交流是密不可分的。只有得到家长的支持，班主任工作才能更好地开展。
在班主任这个岗位上，xxxx老师付出了自己的辛劳，曾经烦过累过，但同时也收获过，但她始终相信：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了就会有结果的希望，不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。
