促进两学一做学习教育的经验材料

与实现党员自觉的自我教育管理结合，强化党员先锋模范意识。“正人先正己”，“两学一做”的基础就是学习党规党章、学重要讲话，使广大党员能够树立良好思想认识，实现自我价值与信仰的有机结合。“两学一做”学习教育的开展，对党员塑造形象、发挥先锋模范作用提出了更高的要求，使党员在联系群众、帮助群众、团结群众、带动群众的实践中，自觉增强组织观念和责任意识，完成自我学习和自我提高的过程。

与服务群众相结合，增强党组织凝聚力。“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。做一名合格党员的根本就是党员的义务能够具体化，使党员能够切实履行党员义务，从而使群众满意，对于党员的认知更加具体。因此，党员要在“两学一做”学习教育中期阶段，做好总结，依托党组织联系群众、关心群众、服务群众，与群众进一步密切沟通，在这个过程中明确自身与群众认可的合格党员的差距有多远，具体化差距的内容如何，以便自身能够在做合格党员过程中不迷失方向。

与建立党员长效管理机制相结合，永葆党员先进性。“两学一做”学习教育从字面上来讲是一次对广大党员的教育。然而，教育管理不分家，在这个过程中，许多党组织结合自身实际在开展“两学一做”学习教育过程中，涌现出许多这样或那样的管理机制。而这些机制，正式在开展“两学一做”学习教育中凸显出来的。这些机制的实施，形成了党员积极投入党建工作的新格局，同时强化了基层党组织对党员自上而下的监督、党员与党员之间的平行监督、群众对党员自下而上的监督和党员的自我监督，将党员义务具体化，合格党员标准实践化。

与调动广大党员积极性相结合，促进业务、服务工作开展。“两学一做”学习教育的开展在搭建党员成长锻炼、发挥作用平台的同时，也注重调动群众积极性，着力拓宽党员作用发挥的实践性成果，让党员在学理论，做合格党员这个过程之中，能够让其效果映射到业务和工作中，映射到为群众服务和联系群众之中。

与构建和谐相结合，营造积极向上氛围。“两学一做”学习教育，有利于党组织了解、掌握和分析党员的思想状况，进而达到深入的交流思想、化解矛盾、理顺情绪、增进团结的目的，有效地推动了和谐氛围的构建，为营造一个风清气正、清正廉洁的党员队伍打造了良好格局。