如何成为一名幸福的教师发言材料

“渴望快乐，追求幸福” 是每个人的目标，培养出幸福、优秀的学生是教师最高的追求。教师要给学生以幸福，自己首先应成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福生活的人，那么，怎样才能成为幸福的教师呢？

一、心中有爱能感受到幸福

课上，那一双双求知的眼睛让你感动，那一个个古怪的问题，让你乐破肚皮------，这一刻，你是他们眼中的“女神”。

课下，他们都抽空和你凑在一起聊天，谈理想，甚至会像小孩似的问：“老师，你喜欢我吗？…… ”你成了他们亲密无间的朋友。

孩子们的尊敬和理解，激发了我为人师表的热情。我不断学习，充实自己，不断探索、研究、发掘自己，不断总结，提高自己。

每次考试之前，我和孩子们设定一个共同的大目标，孩子们也会制定自己的小目标。每次看到成绩，他们都有完成预定目标的喜悦，也有与目标失之交臂的遗憾，但无论怎样，我都会表扬、鼓励他们，因为我坚信：好孩子都是“夸”出来的。

转眼间，我已经教学十七载，这十七年里，有欢笑也有泪水，但最大的收获还是幸福，每每提到我的学生，幸福的指数立刻提升--，每年春节的祝福，教师节的短信问候，或是平时的电话、微信交流，都让我有一种“桃李满天下”的自豪感，这是只有做教师才能拥有的一种幸福。

二、工作有心能创造出幸福

愉悦的心情是一种健康的心理体验，一份快乐的心情会让我们的学习和生活充满阳光。只有对英语有一份正确的学习态度，有正确的学习方式，有一份兴趣，对英语有一份“微笑”的精神，才不会谈“英”色变。因此，我十分注意帮助学生树立强大的自信心，引导学生正确对待学习和生活中的各种挫折，培养学生健康快乐的心理状态，让他们学会笑对生活、笑对英语学习。

让学生学会微笑面对英语学习，关键在于培养学生健康的学习状态和良好的心理状态。首先，要帮助学生定一个小的近期目标，再付诸于行动，从而完成目标，让学生在这个过程中体会成功的喜悦。例如，每次考试前，我会让每个学生在一个专用的本上写下他们对这次考试的目标，若此次考试达到目标，便能得到一张奖状和一份小奖品，若没达到目标，也不会受到处罚，我反而会鼓励他下次达到目标，这样一来，英语考试不再是一种负担，而是一种检验自己近期学习英语成果的一种方式，是一种乐趣；其次，要引导学生用正确的态度去对待英语学习，要明确英语学习的重要性，还要让学生学会合作，发扬积极向上的团体精神。例如，我让他们两两结成对子，在考试时进行pk，若a赢了,b就给a一个大苹果，并下定决心，下次考试把那个红彤彤的大苹果赢回来，以此类推。这并不是说谁家多一个苹果，也不是谁家少一个苹果，更不是考试前的努力复习就值一个苹果，而是一种竞争方式，一种激励方式。并且，赢了的a还要帮b总结知识点，帮他把不会的题弄会，这样，增进了同学之间的感情的同时，a又复习了一遍，b又学了一遍，何乐而不为呢？

英语是一门语言学科，因此在课堂上我注意激发学生语言兴趣，采取多元化教学方式。课堂上要教会学生善于记英语笔记，善于动脑，善于表达和表演。既要教给学生有效的学习方法，也要教会学生懂得去寻找适合自己的学习方法，我们的教学才可以达到事半功倍的效果。

我在教学中特别注重交流和学习相结合。我把学生分成四个大组，每组各有一个组长，每每上课前，组长检查组员预习情况、单词听写、作业完成情况等，组长之间再互相检查，一天一汇总，一周一评比，评出优秀组，给予奖励。每当看到他们阳光般的笑容，我顿觉自己的心中都充满了阳光。课后经常看见学生们三五成群交流学习方法，我有时上前听听，有时记录下这一个个瞬间，有时拍掌叫好。他们有的害羞地笑笑，继续交流；有的拿着手中的本过来，“老师，这样记单词可以吗？”“老师，这个是我总结出的小技巧，您看看行吗……”培养学生合作与交流能力的同时，也排除了他们的心理障碍。我尽力地创设一些轻松的课堂情景，同时调动每一个学生的参与意识和学习积极性，去获取学习中的快乐和成就感。

三、手中有书能收获到幸福

在工作之余，我最喜欢用读书来打发休闲的时光。

在拜读魏书生老师的《班主任工作漫谈》第五章提高学习效率时，我深切感受到魏老师的教育智慧，睿智中透出大气、缜密中透出博爱。

在《学会使用“边角斜料”》一文中，魏老师提到“引导学生学会使用零碎时间，培养学生的惜时观念。”是的，学生的时间是很宝贵，整块的时间都用于课堂学习了，课堂上没完成的任务，或者课外要强化记忆的内容就必须利用“边角料”的时间，零星的、细碎的时间长期积累起来却是个不小的数目。如果有效利用这些“边角斜料”，将收到意想不到的效果。像魏老师那样，指导学生利用零星的、细碎的时间，把整块的难题化解在细碎的时间里，不失为一种很有效的方法。

于是，在我的教学工作中也鼓励孩子们充分利用“边角料”的时间--晨读，、早饭后、午饭后、下午上课之前、晚饭后……，制定好每天每个时段背诵和练习的内容，每天都坚持背诵，坚持记忆，坚持训练，日久天长，学生们也养成了珍惜零碎时间的习惯，效果果然不错。魏老师真的很智慧！

当我读完李镇西老师的《做最好的老师》一书时，心有不安，欣欣然向往。李老师的讲述不是刻板的理论，而以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教育家的睿智与虔诚，博爱与伟大，深深触动了我的心灵。

“什么样的老师才是最好的老师？”许多从教多年的的老师们大概也有着同样的疑问，毕竟谁也不敢肯定地说自己就是学生们遇到的最好的老师。然而，这并不妨碍我们去思考这个问题。李老师说：“每一个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……”

我不是最美丽的，也不是最聪明的，但我可以做最勤奋的、最可爱的、最富有爱的老师，我相信，一分耕耘，一分收获，我对学生付出了多少爱，就会从学生那里收获到多少爱，我把幸福播种给了学生，我也将成为一名幸福的教师！

快乐本为感觉，幸福取决于心情，教师工作的性质更是如此，只要我们尽心尽力，不愧于“人民教师”这个称呼，我们不去刻意追求幸福，真正的幸福也会常驻我们心中。