教师实习感悟

时光似流水，总是过得很快。转眼间，我们来到**职教中心已经有两个月了，实习生涯已在不知不觉中过去了一半，然初到时的那一幕幕仍在眼前，仿佛才发生在昨天。时间总容易被蹉跎，但实习的半年却不容你有半刻疏忽。

尤记得那日初到，面对着陌生的学校，陌生的面孔，心中忐忑不安。心中挑剔着这个不好，那个欠佳，不由自主地拿它和师大做比较。生活适应了安逸，突然将一负担子压到你身上，总会觉得想甩掉这个包袱。也许不止我一个，这大概是每个大学生的通病，毕竟大学是个舒适的摇篮，容易把我们养懒。

然而，现实就是现实，总是需要我们去面对。永远记住临来前老师说的那句话：“别忘了你是来干什么的 。”我们是来学习的，和那些学生一样，只不过他们是来学习如何当一名学生，我们是来学习怎样当好一名教师。既是学习，就不要怕困难，不经打磨，再锋锐的宝剑也会成为一把钝刀，不经磨砺，沙粒是不可能闪烁出珍珠的华光。正如海明威在《老人与海》中所说：“一个人并不是生来要给打败的。”

第一次走上讲台，第一次面对学生，心情难言，总怕自己讲不好耽误了他们，于是越发刻苦地写教案，备课，讲课。希望自己成长为一名合格的老师，这半年，我深感任重道远，不知半年后自己会变成什么样子，但总得问心无愧才好。在其位当谋其职，无论将来是否会以教师为职业，但我们应做好当下，把握现在，珍惜这半年的实习机会，我相信在将来它会成为一段美好的回忆。

这里的学生成绩普遍偏低，分数在个位数字的大有人在。开始拿到他们的成绩单时，我简直难以置信，在我看来，语文成绩能考成这样，绝对是个奇迹！同一办公室的老师说我要让他们期末成绩都及格，这个要求太高了，根本不可能完成，顿时感觉如冷水浇头。那段时间我很茫然，感觉教了一群没有明天的孩子，找不到动力在哪里。看到他们上课时无所事事得样子，真想对他们吼：“你们到这是来干什么的。”但我忍住了，如果师生关系僵化那会更糟糕，我要做的是如何让他们投入到学习中去。

我开始试图寻找一种适合他们的方法，能够吸引住他们的注意，激发兴趣。在讲课的时候旁征博引，插入一些与课文有关的小故事，看一些跟课文有关的视频。总之，凡是能想到的办法都去尝试一下。虽然少有成效，但更多的是他们对这些额外的话题很感兴趣，一进入正课便又开始恢复常态。

这种事实令我很苦恼，也许这问题的关键在我身上，最近指导老师听了我的课，说课件做的有些复杂，设计的问题偏难，以他们的水平是答不出来的。这或许是个极重要的因素，我的确不该用我的水平去衡量他们，接下来的日子，尽量精简教案和课件，将复杂问题简单化施以教学，不知会不会有成效呢？以观后效吧。

这里的孩子虽然成绩欠佳，但人都很不错，用老师们的话来说：“孩子都是好孩子，只是心不放在学习上。”总体而言，我们的关系处的还不错，有几个学生说我是他们最喜欢的实习老师，心中有几分窃喜，说不得意那是不可能的。不舒服的时候他们会关心问候你，累的时候他们会体谅你。有一次我说了一句天气有些热，临近讲台的几个学生拿着本子要给我扇风，被我制止了，但心中有着莫名的感动。

没有付出就不会有回报，二者总是相连的。我坚信只要付出努力了，总会有收获。学校是个圣洁之地，孩子们有着纯真的心灵，哪怕偶尔淘淘气，惹点小麻烦，和他们相处总是心情愉快的。老师管得严了，他们会跟你诉苦，排演的节目没被学校选上会和你抱怨，可爱极了。我发现让他们喜欢你并不是一件困难的事。

最近即将期中考试，孩子们还在为学校筛选五四节目做准备，兴奋异常，好像没将考试放在心上，反而是我在替他们紧张。这不仅在检测他们，同样也在检查我的成果，看到他们现在的状态，不由得捏了一把汗。“革命尚未成功，同志仍需努力”用在我身上恰如其分。我已打响了一场战斗，便没有理由中途放弃。差则改正自身，优则仍需加勉！在剩下的两个月里力求稳中求进，更上一层楼，把学生的成绩提上去，也提高自身的能力。

至于党团活动，我认为应该具有地方特色，本地的风土人情，民俗民风，风景名胜都可以纳入行列，再有本地的发展也可以列为活动方案，尤其是这里的环境污染较严重，可以深挖其因。当然这只是一点初步想法，真正落实还需要详细的计划。