护理教学感悟
自从接任科室教学组长以来，我的内心是既焦虑、又激动。焦虑这么重的担子，我能不能胜任呢？焦虑如何才能把教学模式开展的更丰富一点？焦虑怎么才能把临床与理论相结合，把教与学和谐契合？但是又很激动，在四年前，我是一名对临床充满好奇而又没有护理技术的实习生，那时在每个科室我都跟着“我”的带教老师，从她日常工作中了解她的工作性质、工作流程、工作技巧、工作态度，言传身教，经常鼓励我去进行临床操作，同时放手不放眼，对我这个实习生负责，对病人的护理质量负责。而今，时过境迁，我成为了一名带教老师，面对一张张稚嫩的脸，一双双对知识渴望的眼睛，我知道我的行为将对她们日后的工作产生或多或少的影响，我希望是积极向上的作用。
当实习同学到我科报到时，我做的第一件事就是带领她们参观病房的环境，让她们迅速了解我科的病房分布。接着进行岗前培训，详细讲解一治疗室、二治疗室内物品的放置，以及我科特定药物配置方法及之后的处理，告知她们测量病人生命体征的方法，晨晚间护理的质量要求，及病员入院宣教的内容。待她们上临床时，能很快适应，减少紧张的情绪和不适的感受。每周进行教学讲课，包括专科疾病、专科药物讲解，及培训生、实习生的护理查房、小讲课，大家亲切的坐在一起，学习知识、交流心得、讨论让临床教学更生动、更有意义的方法。
我希望不断加强自己的能力，不断拓展教学模式，让实习生们在短暂的时间里有丰富的收获。
