浅谈学校德育教育
让美德植根于孩子的心灵——― 浅谈学校德育教育
一、道德教育的重要性
未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和民族的命运。如今我们实施的素质教育是一种和谐的教育，提倡“德、智、体、美、劳”“五育”并举，但其灵魂还是思想道德教育，即德育。笔者认为：德育从来就是学校教育的内核，甚至是教育的唯一内容。赫尔巴特说：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”古往今来，人类对于“善”的追求从来没有停止过，而道德，作为一种与人的生命意义相连的美好品质的代名词，更是我们人类世世代代文明的象征。任何一位重视教育的人，都必定不会忘了道德教育。道德教育的成功，是教育最大的成功。如果完全去除道德教育的因素，教育也就不成其为教育。
二、学校道德问题透视
毋庸置疑，道德教育是教育中最具人性意蕴的质素。然而道德教育因其宏大、因其崇高，因其难以把握，难以衡量，一直以来都是教育管理者公认的难题。由于传统道德教育思想与认识的狭隘与功利，道德教育手段与方法的固执与僵硬等，导致学校德育教育举步维艰甚至面临相当尴尬的境遇。
笔者从事初中教育近二十年，做过班主任、团总支书记、教导主任、校长，也到过不少学校参观过、考察过，发现处在不同的道德环境下，不同学校的学生的道德问题表现不同。在农村学校，主要表现在以下几个方面：1、不良消费行为。，乱吃零食，猎奇购物，生活不守规律；2、赌博。有不少学生打扑克牌，玩麻将、推牌九，赌注有时还很大；3、破坏财物。学校花草长不起，小树不成活，教室门窗、电灯、电扇经常受到破坏，寝室的床铺，自来水管受到损害；4、沉湎网络。相当大比例的学习存在障碍的学生，把时间、精力、金钱耗在了网吧，甚至不能自拔；5、色情浏览。据悉有学生通过网络、影视书刊，有“青春写真”经历；6、偷窃敲诈。经常有学生学习用品，生活用品被偷，钱物被敲；7、染发、蓄长发，抽烟，喝酒；8、文明礼仪缺失，目无师长；9、成立帮派团伙，肆意破坏；10、环卫意识差。乱扔果皮纸屑，乱倒垃圾；11、校园暴力。主要表现校外社会力量的不当介入，学生之间的斗殴也时有发生……
三、学校道德问题浅析
如此种种，相信做校长的都忧虑过，但更多的应是冷静的分析、思考，笔者认为，心灵应是净土，但心灵又很难是净土，导致上述现象的原因是多方面的：
（一）、浮躁时风的喧嚣，泡沫经济的喧腾，不良文化的喧闹，无时无刻不在侵扰着学生的心灵。
1、校园环境的社会化、开放性，使人的价值观念多样化，教育主体的道德观念麻木不仁，暧昧不清。
2、大众传媒的消极影响，大量渲染暴力，色情的道德亚文化信息泛滥成灾。
（二）、家庭教育的方式，家庭成员的关系，家庭生活的习惯，每时每刻都在“塑造”着孩子的心灵。
1、社会变迁，家庭变异，导致学生心灵道德观念的扭曲、畸形。
2、外出务工使许多家庭成为空壳家庭，家庭教育严重缺位。
3、家庭教育与时代要求不相适应，“4－2－1”式的独生子女家庭的“公子”“公主”式的溺爱甚或骄纵的教育已严重影响孩子的心理健康发展。
（三）、道德教育思想的狭隘与功利，道德教育手段的固执与僵硬，道德教育方式的传统与滞后，时时刻刻都在荒废孩子的心灵。
1、道德教育的荒废导致孩子心灵的荒废，升学竞争催生了一批知识丰富而思想麻木，有文化而乏教养的生物精英。
2、教师人格魅力的缺失，使教育变成不择手段的功利化，在各个有实际效用的学科的挤压下，道德教育已成了一块“食之无味、弃之可惜”的肉骨头，最终使教师忽视对学生思辨能力的训练。
四、学校道德教育的对策
近年来，从电视、报纸、社会传闻获悉学校安全事故频频发生，许多问题也不得不归咎于学生道德的缺陷，更进一步不得不归咎于德育教育的失败。学校作为专门的教育机构，作为中学的校长，管理者，笔者认为有责任提出对策，研究解决。
1、加强师德教育，强调教师的人格魅力，健全人格教育
在一次全县“师德”演讲比赛中有教师提到：连自己的灵魂都没塑造好的人又有何资格给他人塑造灵魂呢？确实发人深省。学校应把师德教育纳入学校工作计划之中，在行政会、班主任会、教师会上宣传“师德”的重要性，要求教师具备事业心、责任心、进取心；举办教师“师德演讲比赛”；培养、造
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就、选拔一大批德才兼备的优秀师资，让他们身体力行，做学生心境的清洁工，于日常生活中去影响学生；同时把“德”的考核放在教师年度考核的首要地位，实行一票否决。2、重视德育投入，加强校园文化建设
与智力投资相对应，学校同时应增加“德育投资”，加强校园文化建设，如开放图书室、阅览室，开辟文化长廊，购置各种体育、音乐、美术器材，创办校报校刊，为学生编写德育读本，力求以正确的舆论引导学生，以优秀的作品鼓舞学生，以清新的环境感染学生，以良好的文化熏陶学生。
3、实行家庭、社会、学校三位一体，构建德育教育共同体，创新“大德育”体制
孩子的道德习得和问题防治，单靠学校的单边主义是不行的，道德教育必须建立“全民德育”统一战线，动员多方力量。家庭、社会、学校通力合作，群防群建，在当前显得尤为重要。特别是家庭是未成年人社会性的最早执行者和基本执行者，家庭德育在未成年人思想道德建设中具有无可替代的特殊重要作用。当前，社会流动迅速，变迁激烈，“空壳家庭”的教育缺位加重了学校德育教育的负担。学校应注意在实际工作中和外出务工家长建立联系卡，并开通家长热线电话。定期向学生家长举办“家庭教育培训班”。同时试着引导学生小心走进企业，事业和政府，增强他们对社会的亲和力和认同感。
4、寓德育教育于各科教学中
学校应彻底改变传统的单一的智力训练模式，确立全面发展的素质教育观。学生的品质是一个有机整体，各种个性品质是相互联系，相互制约的，要运用综合观点，实现部分整体化，把德育贯穿于各门学科教学之中，只有这样，才能真正实施科学的、和谐的、可持续发展的教育。
5、开好主题班会，启发孩子的道德觉悟
主题班会要纳入政教处、团总支工作计划之中，力争开好每一节班会课。政教主任、团总支书记要深入班会课堂；制定“校长班会课”计划，坚持校长每学年一个班上上一堂班会课；开好主题班会，如“入学教育”、“校纪校规教育”“爱校”“尊师”“友谊”“卫生”“运动”“国防”等主题、让学生积极参与，在参与过程中，学生的情操会得到陶冶。
6、组织开展课外活动和校外活动
德育的生命在于实践，课外活动和校外活动是道德教育的母体，日常生活中无处不有道德因素，学校应组织引导学生参加各种仪式活动，如文体活动、远足活动、升旗仪式、劳动生产活动。
7、加强德育安全的防范，确保教育教学的稳定
初中生毕竟是孩子，有很大的可塑性，一开始学生中的错误，大多是心理问题，而不是道德问题，因此要科学正确引导，对他们的行为必须时时叮嘱，密切关注，对德育安全必须防微杜渐，警钟长鸣。学校应召开各种形式的会议，与交通部门联系来校向学生宣传交通安全法规，与公安部门联系向学生进行安全文明，遵纪守法教育，与家长签订责任状，借助媒体、图片等丰富有趣的形式向孩子宣传饮食、交通、水电、财产、网络等德育安全方面的知识，当然更要加强行政值日力度，以防患于未然……
一年之际，莫如树谷；十年之际，莫如树林；终身之际，莫如树人。道德教育的起点便是那一个个独特的、自主的、虽不成熟却向往着充盈精神生活的人。笔者认为，道德教育绝不是通过枯燥的说教、生硬的灌输、苛刻的管制、严厉的惩罚让孩子们被迫习得一套社会认可的规范，而是要悉心地呵护孩子们稚嫩的心灵，让它开出一朵朵美丽的花，让美德最终植根于孩子的心灵。
