农村家庭教育现状、误区及对策

众所周知，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，受到越来越多人的关注。但是，农村家庭教育的现状又如何呢？

一．家庭教育的现状

笔者对自己所任教的一个班的学生作了一份调查，调查统计显示，不管家长的学历高低、职业不同、收入悬殊，家长们普遍都有望子成龙、望女成凤的心理，但是有的家长由于工作繁忙，无暇教育孩子；有的家长想教育好孩子，但是不知如何引导教育；还有的索性做起了“甩手家长”，由爷爷奶奶全权代劳。因此，农村家庭教育的现状不容乐观。

1、家长教育理念落后。农村家长学历层次普遍较低，调查统计反映，全班46名学生中，父亲大学毕业的只有3人，高中毕业只有12人，大部分只是初中毕业；母亲学历较之父亲普遍更低，高中毕业只有7人，有的甚至只读到小学毕业。家长的学历层次决定了他们的教育观念和视野，他们往往不懂科学的育儿方法，不能及时接受最新的家庭教育理念，只知道读书才是唯一出路，却不知道如何引导孩子读好书，更不知道最重要的是引导孩子如何做人做事，怎样才能身心健康、全面发展。

2、隔代教育现象普遍。由于农村家长很多都在镇办小厂上班，早、中、夜三班轮换，好多家长反映他们下班回家，孩子已经睡觉，不能准时接送孩子上学、放学，无法做到每天与孩子交流、谈心。于是，爷爷奶奶就自告奋勇当起了“代理家长”，每天接送孩子上下学，进行“溺爱”式的隔代教育，或者干脆“放羊”式的顺其自然。

3、家庭环境不够和谐。调查统计显示，家长业余时间很少有看书学习的，大多数是看电视、玩电脑、打麻将等。家长角色定位模糊，责任意识缺失。殊不知，家长平时的一言一行都是对孩子的熏陶，都会潜移默化地影响孩子的成长。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”还有不少家庭在教育子女问题上，意见不统一，甚至还有少数家庭关系不和，闹矛盾。这样的家庭环境和氛围，直接或间接地影响了孩子的健康成长，对孩子的发展极为不利。

二、家庭教育的误区

1、只要学习好，一白遮百丑。调查统计表明，家长们最关心的，就是孩子的学习成绩。绝大部分的家长认为，只要孩子学习好，其他都可以不计较。正是有了这样的认识误区，因此，家长们普遍重智育轻德育，眼睛只盯着孩子的分数，忽视了孩子的品德修养与行为习惯的养成教育，造成了孩子自理能力差，自私心理重。家长与孩子交流的话题，最多的也是考试、分数，以至于让孩子感觉到父母对分数的关心程度甚于对自己的关心。

2、好习惯是天生的，不用培养。不少家长羡慕别人家的孩子学习认真、懂事乖巧，羡慕人家做家长的轻松、有福气，却不知好习惯都是从小养成的，这些好习惯的背后不知家长付出了多少的心血和汗水。孩子的未来究竟能走多远，其实取决于他从小养成的习惯。习惯决定命运，良好的习惯应从小培养。但是好多家长误以为孩子的好习惯是天生的，不需要刻意培养，于是忙忙碌碌，错过了习惯养成的最佳时期，等到孩子后来在学习、生活上出现问题了，想补救已经来不及了。

3、玩是浪费时间的，做练习才是王道。大部分家长认为，自己的孩子太贪玩了，花在做功课上的时间太少了。家长们普遍认为，玩是不务正业的，只有多做练习才是提高学习成绩的王道。因此，家长们普遍给孩子买了课外练习册，少则一两本，多则四五本。完成老师布置的作业后，家长们往往会命令自己的孩子去做那些课外练习册。至于孩子究竟做没做，做了多少，又有多少效果，则不去检查，也不去计较了。似乎，这只是家长们的一种自我安慰：“我已经给孩子买练习册了，也关照孩子要多做练习，分数还搞不上去的话，就不是我的责任了。”殊不知，玩中也是大有学问的。一味地“堵”，而不是“疏”，终究不是办法。

三、家庭教育的对策

在时代飞速发展的今天，作为新时代的家长，我们应该怎样与时俱进，更加科学有效地培养教育自己的孩子呢？下面结合自己的教育实践和这次调查统计的情况，粗浅谈谈对家庭教育的几点体会与建议。

1、言传身教，培养孩子良好的道德品质。

假如把孩子的人生旅途比作是一只航船的话，那么“德”的教育就是这只航船的“指南针”、“方向盘”。尤其是父母，更是责无旁贷。家长希望孩子成为怎样的人，自己首先要成为这样的人。要想使孩子成为有用之材，做家长的一定要注意从小对孩子进行正确的人生观、价值观的引导、教育，使孩子从小就接受良好的德育熏陶。

我儿子今年19周岁，刚从省中毕业，以399分的高考总分录取了**交通大学。从他刚懂事起，我就经常给他讲故事。“孔融让梨”的故事教孩子懂得谦让，先人后己；“狼来了”的故事教孩子不说谎话，诚实做人；“凿壁借光”的故事教孩子踏实勤勉、刻苦钻研……同时，我也时时处处注意以身作则，要求孩子做到的，我首先带头做到，要求孩子不做的，我也坚决不做。因为我深知，“喊破嗓子，不如做出样子”，“身教重于言教”，家长良好的言行举止，优雅的待人接物，都将对孩子产生潜移默化的熏陶与感染，而孩子良好的道德品质将影响他的一生，是最宝贵的财富。

2、民主平等，营造宽松和谐的家庭氛围。

良好的家庭环境对孩子的健康成长起着潜移默化的作用，这种熏陶感染的作用是不可估量的。我不会打牌更不会打麻将，空闲的时候，就手捧一本好书，在书海中漫游。浓浓的书香氛围使儿子从小就爱上了阅读，大量的阅读开阔了孩子的视野，陶冶了孩子的情操，提高了孩子的语文综合素养，儿子的作文频频发表、获奖。

我们夫妻之间恩爱，家庭成员之间和睦。我们充分尊重孩子的正当要求，不随意训斥，对待孩子成长过程中的正常过失和过错，耐心引导，使孩子自己认识到错误，及时改正；我们赏识激励孩子，尊重孩子的兴趣爱好，不随意与别的孩子攀比，不强制孩子干自己不愿意的事情。这样，孩子得到关心和爱护，获得爱和尊重的体验，心情愉快，身心健康。孩子在宽松和谐的家庭氛围中愉快成长，年年被评为“三好学生”，三年昆承中学，孩子两年获得特等奖学金，一年获得一等奖学金，中考取得了全市第6名的好成绩，提前被省中实验班录取，并获得省中一等奖学金；进入省中后，积极参加各科竞赛，数学和化学均荣获省级一等奖，物理省级二等奖，今年高考还荣获了省中高考一等奖学金。由此可见，民主和谐的家庭氛围对孩子的健康成长非常有利，是孩子身心发育的最丰厚的土壤。

3、玩中长智，促进孩子素质的全面发展。

玩是孩子的天性，大凡孩子都喜欢玩。但是，对于“玩”，家长们的做法往往是“堵”，而不是“疏”，一味地管束、限制孩子玩耍，而不讲究科学的引导方法。这样极有可能“南辕北辙”，最终导致孩子厌学甚至心理不健康。其实，只要家长肯花心思，就可以引导孩子在“玩”中学习，在“玩”中长智。

幼儿时期，家长可以陪孩子一起搭积木、拼图、玩七巧板等，通过这些益智游戏，锻炼孩子的动手能力，发展想象能力，培养思维的灵活性及做事的专心。小学阶段，家长可以陪孩子打乒乓、打羽毛球等，既可强身健体，增进亲子感情，又可磨练孩子的意志力；双休日还可带孩子出去走走，去公园、动物园，甚至去村头、田间，去亲近大自然，感受家乡的可爱。上中学后，孩子自由支配的时间少了，家长可利用寒暑假带孩子外出旅游，“读万卷书，行万里路”，在游山玩水之中，让孩子受到美的熏陶，感受祖国山川的壮丽秀美，同时也为孩子的写作提供丰富的素材。中学的几个暑假中，我带儿子参观过**科技馆、**世博会，去北京、云南、张家界等地旅游，儿子写下的一篇篇参观和游记，陆续刊登在常熟日报《教育特刊》上。由此可见，只要家长引导得法，“玩”中大有文章可做。

4、家校联手，构筑孩子健康成长的坚强堡垒。

孩子的健康成长都是家庭教育与学校教育密切配合的结果。如果家庭教育同学校教育没有协调统一，就不能形成教育合力，甚至会互相抵触、互相抵消，从而大大削弱了学校教育的作用，导致学校辛辛苦苦教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。因此，家庭和学校应密切配合，步调一致，形成强大的教育合力。

现代通讯工具发达了，家校联系更加快捷方便了，不像以前只能通过老师上门家访或请家长到学校来。现在可以通过手机随时随地取得联系，家校路路通的开通也为家校联系搭建了交流沟通的平台。作为家长，应该主动与学校老师联系，了解孩子在校学习情况，同时向老师反映孩子在家的表现，发现问题，及时解决；作为学校，可以组织多种形式的家长开放日活动，邀请家长到校参加活动，了解孩子的学习生活，加强交流沟通。只有家校联手，密切配合，才能构筑起有利于孩子健康成长的坚强堡垒。

总之，家庭教育是一门学问，也是一门艺术，如何科学、有效地开展家庭教育，促进孩子健康茁壮地成长，需要全社会共同来关注，共同来探讨、研究。