学生辍学原因分析及控辍方案措施

辍学是指中途退学。近年来，辍学现象非常严重，辍学的主要原因在哪里呢？众说不一：有人说：学生厌学是学生辍学的主要原因；有人说应试教育是辍学的主要原因；还有的专家评论：主要原因是当前实施的“普九”，带有很强的“突击性”，验收标准太低，基础很脆弱等等。以上几种都是表面分析，应该说都有些道理。但我们要彻底分析学生辍学的原因，必须从深处去发掘。

辍学的原因分析：

一、学生家长观念陈旧、舍不得投资。

受传统的教育观念的影响，许多家长仍然在“望子成龙”、“望女成凤”，总希望孩子将来有一天能出人头地，当大官、挣大钱，而现实呢？这几年，随着考试制度的改革和人事制度的不断完善，优胜劣汰成了时代的主流。许多农村孩子大学或中专毕业后不但没钱找工作，而且还花光了家里的积蓄。这样，致使不少家长打了退堂鼓。其实，这些家长不仅大错而且特错，只看表面现象，根本没从深处去挖掘。从孩子出生那天起，家长就在奉献，一年省吃俭用，可以说全部心血都泼洒在孩子身上，而孩子呢，却连却连区区的九个年头都坚持不下来，或者上了五年，或者上了八年，那么，这五年、八年的工夫不是白费了吗？钱不也是白花了吗？多数家长还有一个陈腐的观念，就是一切向“钱”看，总认为孩子上学是“赔钱的买卖”，与其往里搭钱，不如早早地让孩子去打工挣钱，早日成家立业，形成了新一轮的“读书无用论”。这些家长的陈腐观念无疑是导致学生辍学的主要原因之一。

二、教师的观念落后，学生厌学。

近几年，教师队伍的年龄越来越大，补充不了新鲜血液，俗话说“姜是老的辣”，但要看什么“姜”，老教师的教学经验确实丰富，但有些教法和教学观念却是陈旧的，根本不符和时代对教师的要求，比如“一站式“、满堂灌”、多媒体不会用，甚至连录音机都不会开，试问，如此古板的教学，如何引起今天“见多识广”的学生们的兴趣呢？另外，“三尺讲台，关系未来”，我们的出发点应该是“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”，对所有学生都应该一视同仁，不论学习好坏。历史的车轮已经驶入二十一世纪，学生的思想、观点也在随着社会的进步而进步，你如果再用七、八十年代的观点、方法去教育他，他怎能接受？何况有的教师对学习稍差的学生进行挖苦、讽刺、指责，更甚者拳脚棍棒相加，学生产生逆反心理。试想，枯燥无味的学生生活、伴随着一味的歧视、贬低，不厌学？不辍学？怪矣。

三、办学方向有误、校园环境差、导致学生辍学。

素质教育喊了这么多年，但多数农村学校的办学方向依旧，为了少数几个学生的升学，忽视多数学生，结果使整个校园死气沉沉，如一潭死水，既无第二课堂，又无兴趣小组，即便有也多流于形式，毫无价值可言。另外，初中有些课程的设置、编排、内容还没有做为农村教育改革的主要内容体现出来，一些成绩差的学生对初中脱离生活实际、一门又一门自身体系严谨、难度较大的教学内容听不进去、学不懂，于是出现了“学习没劲”现象，试想，学生在这种单一、枯燥、呆板的“囚牢”中学习、生活，怎能不使他们厌学、辍学呢？

四、社会环境造成学生辍学

我国自改革开放以来，经济的飞速发展，人民的生活水平大大提高，但是无庸置疑，国外的一些不良风气同时也流入我国，毒害了不少青少年。具报载，全国各地的少年犯罪率呈上升趋势，且多是团伙罪犯。此外，随着信息技术的迅猛发展、网络的普及确实给我们提供了一个广阔的天地，我们可以在网上自由驰骋，然而，一些不良网站传播的有害信息致使很多青年学生头脑浑浑噩噩、终日惶惶，他们整天迷恋、沉湎于网吧不能自拔，致使成绩下降，产生厌学心理，造成辍学。再有就是各农村企业、工厂无视国法非法招收童工，国家虽三令五申，但他们依然我行我素，社会大环境、大气候的影响及金钱的诱惑力使成绩稍差的学生纷纷辍学。

五、受打工潮的影响

近年来，打工成为一种潮流，有些打工者挣到大钱而“荣归故里”且“光宗耀祖”，学生家长也觉得眼热，也加入打工的行列，他们为了眼前的利益，带着孩子，背井离乡挣大钱去了，自然中断了学生的学业。部分家长，急功近利，认为上学无出路，考上大学，需自己找工作，甚至工作找不到，因为学生上学已花尽家里积蓄，大中专毕业生，完成了学业，有的虽然自谋到职业但因为单位不景气而下岗；有的苦于求不到合适的工作而回乡务农，有的外出打工；凡此种种，不但这些大学生犯愁，也急坏了家长。形成了一种读书无用论的思想。这样，也给村里的其他学生和学生家长造成一个负面影响——学生的求学欲望和家长供子女读书的要求受到影响。无路可寻。反倒没有不上上学的工作好找，钱好挣，家庭好组建。所以，为了眼前利益，带孩子外出打工。

六、部分家长外出打工，由于国家政策优惠，农民工子弟可以就近接受九年义务教育，所以家长带学生在身边，既能上学，又能照顾孩子。

七、家长的反常心理，从国家实行两免一补政策之后，家长认为不收钱的学校不是好学校，只有收钱了，他们把孩子送进去更放心；农村学校不收钱，他们不交钱反而不放心。就把孩子送进城里高价学校。

八、农村经济发展迅速，农民生活水平快速提升，收入猛增，腰包膨胀，农民认为有钱了，就不应该让孩子在农村受罪了，应该享受更优质的教育，不惜重金，送孩子到城里求学。

九、家长的攀比心理，一个别家长把孩子送你进城里，为了面子，攀比，也勒紧裤腰，随着把自己的孩子送进城里。

十、留守，单亲，离异，再婚家庭等问题儿童多，家庭教育缺失，父母常年不在家，儿童缺乏母爱，父爱，无人管教，在家放任自流，随意性强。有的爷爷奶奶溺爱，我行我素，到校后难以管理，造成班级，学校较乱。

控辍的方案措施：

（一）提高认识，依法控辍

1．学校根据《义务教育法》制定了《**中学控辍保学措施》，明确规定了教师、学生家长或监护人的控辍保学责任，按规定的司法程序，依法进行教育和处罚，建立起完备、有效的控辍方案和制度。

2．每年有组织、有计划地开展“控辍月”活动，认真宣传执行《义务教育法》及其细则，《禁止使用童工规定》等有关法规，杜绝学生务农、务工、经商行为的发生。

（二）管理控辍，措施保学

1．控辍保学工作是学校的实施义务教育的中心工作。学校实行“全员责任制”，层层签定控辍责任书。把控辍目标分解量化到每一位任课教师。

2．为了准确掌握辍学情况，学校要求各班辍学上报不过夜，各班学习委员每天都要向学校汇报人员情况，学校也随时检查、量化评比。

3．为了更好地促进控辍保学工作，学校采取奖惩制度，各班完成了控辍保学目标，则该班的每位任课教师年终考核加分，不能完成控辍保学目标，则该班的每位任课教师扣分。

4．学校要建立规范的学籍档案，建立规范的休退学、转出、转入手续，对各班辍学情况，学校每月都要作出详细统计，进行量化评比。

5．学校同样实行控辍考核“一票否决”制度，对辍学率超过2%的班级，该班的任课教师年终考核一票否决，不能评为各级各类的优秀教师，不能评优秀班主任及先进班。

（三）教改控辍，兴趣导学

1．通过教师教育科研，提高教师的业务水平和工作能力，在备课和讲课上下工夫，在育人的艺术上下工夫，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来，以知识、艺术、真情实感全方位控辍，以此保住学生。

2．全面贯彻党的教育方针，加强学校的德育工作减轻学生的学习负担，鼓励学生发展特长，开展丰富多彩的课外活动，不断增强学校的吸引力，同时还要重视建立新型的师生关系，不断增强教师和学生、学生和学生之间的亲和力、凝聚力。

（四）情感控辍，以情劝学

学校要求教师与学生结“帮扶”对子，传授知识有耐心，生活情感有爱心，控辍保学有恒心，做好“双困生”思想工作，用真心爱护辍学生，关心辍学生，经常家访，及时掌握“双困生”的思想动态，解决“双困生”的各种困难，让他们安心的上学，以真情实感把“双困生”留住。

（五）扶贫控辍，帮困助学

学校要加强收费管理，坚决制止乱收费现象，切实减轻学生的经济负担，对经济困难的学生免收学费。多渠道筹措资金，经济扶贫控辍，动员社会力量，援助贫困生。

（六）加强教师管理

制定切实可行教师量化考核细则，真正做到提高教师教学的积极性，提高教学质量。

（七）加强班级管理

制定操作可行的操行评定制度，认真做好学生管理。

（八）加强寝室管理

让学生有家的温暖，产生愿意在校的意愿。加大安全管理措施，是学生在校有安全感，开学前，我校及时更新、维修了监控设施。

（九）开展丰富多彩的文娱活动

充实学生的业余生活。在教师紧张的情况下，依然开设了音乐和书法课，以培养学生学习兴趣。

（十）加强学校自身建设，办出特色

学校应该是和谐、快乐的地方，这样，才会产生一种巨大的力量，使学生不知不觉地受到熏陶和感染。学生们将会表现出极度的积极性和热情，从而深切地体会到在学校学习和生活是一种享受和幸福，只有把学校变成“花园”、“乐园”，学生才会热爱它、依恋它，才不愿离开它。