学校有效管理之我见

教育是一门艺术，需要我们潜心去研究。要让教育事业绽放绚丽的花朵，这不光是“教”的事情，更是“管”和“理”的结果。有人说：“管理的科学性在于让人高效地做事，管理的艺术性在于让人愉快地做事，而管理的战略性在于让人做正确的事！”那么，怎样才能实现管理的科学性、艺术性和战略性？怎样才能使学校的管理更有效，下面借我校近年来的发展浅谈一下学校有效管理的看法：

1、抓好应该做的事，做好必须做的事。

教师管理，学生教育，课程管理和时间、空间、信息的管理，人、财、物的管理都是应该做的事；制定规划，做好计划，开好例会，都是必须做的事

2、不断完善各类管理制度，激励教师创造性地开展工作。

好的制度能使人向善，不好的制度能使好人滋生坏的习惯。制定和完善制度是为了尽量地淡化制度，让人不去触犯，自觉地执行制度，追求创新实现人生价值，是一种无为而治的境界，是一种思想上的管理，制度应为教师实现梦想而服务。实现“人无我有、人有我高、人高我优、人优我特”的学校发展追求！

近年来，我校相继制定和完善了各类制度，现以编写成册，如《**镇中心小学安全制度汇编》、《**镇中心小学管理制度汇编》等。每学期初，我们组织教师学习学校的各类制度，并及时完善它，这样教师每人心中都有了一杆标尺，这杆标尺会不断激励教师创造性的开展工作。

3、坚持民主管理，树立“以人为本”的思想。

“干部是人民的公仆”，领导的工作就是服务的工作。要真心实意地把教师当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策，充分发挥教代会参与民主管理的权利。凡是学校内与教职工切身利益密切相关的方案，规章制度，教师奖惩办法等，都经教师民主会审议并通过。发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为师的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和向心力。

以人为本，师资是教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。对此，针对不同年龄，提出分层要求。如备课，对年轻的教师，要求教育教学重在规范，对中年教师则要求有新意。

抓住青年教师的培养，实际上就是抓住了学校的未来，抓住了教育的未来，为使青年教师尽快成熟起来，成为学校的青年骨干教师，以致成为名师，必须通过三条渠道，落实青年教师的培养工作。

4、抓好素质教育，创学校特色

小学教育是基础教育，提出高大远的要求，必定会拔苗助长。我们要抓好素质教育，就是围绕“身体锻炼好，行为习惯好，文化基础好”这三个方面，分解出许多具体要求进行训练。针对当今情况，要加强日常行为规范的教育，常抓不懈，齐抓共管，一抓到底。科学文化知识的教育不能放松，基本知识和基本技能学习不能放松。在任何时候，都要向课堂教学要效益。我们要为学生的终身负责。使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。

总之，学校管理工作要与时俱进，不断创新，这样才能吻合全国教育万马奔腾、你追我赶的格局。要以政策为导向，以提高教育质量为目的，把创新与创效统一起来，确立符合素质教育要求的学校管理创新目标。