浅谈未成年人家庭教育的重要性

未成年人是祖国的未来，民族的希望。未成年人的思想道德如何，关系到党和国家的前途命运。**市**区**社区妇联在创建未成年人“零”犯罪活动中，就如何正确分析当前未成年人思想道德行为现状及其特点、对策进行了调查，现就加强未成年人思想道德教育，谈几点不成熟的意见。

一、未成年人思想道德行为现状及特点

1、思想活跃，求新求实，但辨别是非能力差。现在未成年人十分活跃，求新求实，求美求乐。他们的观念和意识出现了社会化和成人化趋向，考虑的问题往往与他们的年龄很不相称。他们时常比谁家有钱，比谁的楼房大，比谁的父母官大，在未成年人中十分清楚，这些都是过去未成年人所不知道的。随着改革开放的深入和市场经济的建立，人们头脑中将产生新的价值观和审美观。这些都会直接或间接地影响到未成年人，使得他们的思想观念也在悄悄地发生变化，主观盲目模仿，自身缺乏识别是非美丑的能力。如喜欢穿新颖、流行、名牌服装，有的家庭生活好的未成年人，2—3天就换一套衣服，有的一个月不重样。有的小女孩子扎了耳朵眼，甚至还有个别的戴上了耳环，在幼小的心灵里过早地打上了世俗的烙印，甚至有的未成年人为了追求享受，走上了犯罪的道路。目前，违法犯罪日趋低龄化。2010年全市查处的6658名违法青少年中，16岁以下的未成年人2036名，占违法人员的30.58%。在父母的影响下，有的未成年人出现“富二代、官二代、名二代”问题，这就使得我们的早期教育面临着严峻的挑战。

2、未成年人爱动脑，求知欲强，但大多缺乏明确的学习目的，单纯地认为学习就是完成作业，作业完成了就万事大吉。但是当前随着科学文化事业的发展，城市与农村的差别越来越小，对未成年人启蒙期提前，他们视野开阔，思维敏捷，有时提出的问题常常令人难以回答。如有的未成年人向家长或老师问：“为什么我们邻居小朋友的爸爸是局长，就有人给送东西？我长大了也要当局长，也有人给我送东西。”他们之所以能提出这样的问题，不但说明孩子越来越聪明，而且也说明对周围的事物爱动脑思考。同时，我们在调查中也发现尽管部分未成年人有较强的求知欲望，但学习动机比较模糊，现在的孩子长大要当大老板、当官。心理学家研究表明：未成年人正处于品德的初步形成时期，对周围感情气氛十分敏感，很容易受外界事物的感染而改变自己的心理状态，可塑性很大。所以早期的生活环境和教育程度，包括家庭对于个人的个性和品德的形成有着十分重要的意义。

3、未成年人自我意识强，独立能力弱。通过调查看，现在家庭其结构趋于单一，过去几代同堂的家庭逐渐减少，独生子女占据家庭主要地位。因此，使未成年人的自我意识加强，时刻意识到了自我的作用和力量，习惯于别人围着自己转，在他们的头脑中很少有“他人”这一概念。许多未成年人产生了很强的依赖性，有的孩子上学让家长背书包、放学家长接，有的家庭小车送、小车接。未成年人身上的任性表现得极为明显。未成年人的这些缺点，都是由于忽视了品德的早期培养造成的。胡锦涛总书记在“七一”讲话中指出：“要加强对青少年进行思想品德教育，培养青少年永远热爱我们的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族。”因此我们必须抓好未成年人的早期教育和培养。

总之，要认识当前未成年人的心理特点，增强做好未成年人思想道德教育的责任感和紧迫感。

二、未成年人思想道德观念偏差的原因

现在未成年人思想道德观念的变化，充分体现了时代的发展和社会变革的特点，它既是社会环境的产物，也是学校、社区、家庭教育意识陈旧而导致的结果。因此，当前对未成年人思想道德观念教育，必须要有学校、社区、家庭教育的不同特点。

1、未成年人思想道德观念的变化，是社会大环境的影响，各种不健康的报纸、书刊、“网吧”等无不在未成年人的头脑中起着潜移默化的作用。

2、未成年人思想道德观念的变化，也与家庭教育、家庭环境分不开。家庭教育是一切教育的基础，具有学校教育和社会教育所不能代替的作用，父母是孩子首任的终生教师，而家庭自然成为孩子的启蒙学校，父母的思想品质、道德情操、文化修养、生活习气，都会对在启蒙时期的未成年人产生影响：一是行为影响，二是思想影响，三是语言影响，四是知识影响，五是环境影响。实践告诉我们：只有把未成年人的道德观念取向放到社会的大背景和学校教育与家庭教育的实际中去认识、去分析，才能进行有效的教育和指导。

三、未成年人思想道德观念养成教育的对策

未成年人是一个正在成长的群体，他们的思想品德行为观念，具有不确定性和不稳定性，同时也具有可塑性和接受教育的可能性。

1、加强教师队伍素质的再提高。教师工作就如阳光雨露，是人类文明之母，学高为师，身正为表。它的职业特点和历史作用，不仅要求教师是个博学的人，更重要的是一个品德行为高尚的人。教师是孩子心目中的偶像。他们的思想品德、言行举止，每时每刻都在感染、熏陶和影响未成年人的品德形成。因此，加强教师队伍素质的再提高至关重要。

2、继续发挥各类家长学校的作用，全面提高家长素质。由于亲缘的关系，父母对孩子的言行有一种天然的责任感，因此父母本人要养成良好的思想道德品质以此来影响未成年人品德的养成。

3、继续加强“三位一体”教育格局对未成年人进行思想品德教育。它充分发挥学校、社区、家庭的作用，共同关心、关注、关爱未成年人的健康成长。

4、针对未成年人的思想实际，确定教育方法。对未成年人的思想道德观念的养成，不是通过几次教育活动就能形成和巩固的，必须坚持从小培养，从基础抓起，如进行爱国主义教育、集体主义教育、艰苦奋斗教育、思想道德规范养成教育。在实践中使我们体会到对未成年人进行思想道德教育必须牢牢抓住“六个”坚持不放松。一是建立帮教小组。二是结成帮教对子。三是经常性的家访。四是“三位一体”教育格局。五是“五好青少年”、“平安家庭”。六是“现身说法”。

未来是属于青少年的。因此，无论从实践上看，还是从理论上思考，提高青少年的素质是第一位的，这样才能造就一大批社会主义事业可靠的接班人。