中小学校园暴力事件的预防和处理策略

摘要：近年来，受社会、家庭诸多不良习气的影响，校园暴力事件频发，在这个信息传播非常迅捷的时代，网络中此类事件的新闻和相关现场视频已屡见不鲜，而此类事件，不仅会对暴力事件的双方都造成不利影响，如构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展外，还会产生恶劣的社会影响，严重阻滞社会的良性前行。那么如何预防和处理，更好地保障未成年人身心健康，这是政府相关部门、学校和家庭各方不得不正视的问题。

关键词：中小学校园 暴力 预防 处理

据相关权威部门统计，在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。在日本，校园欺凌已经变成了一个严重的社会问题，每年有许多学生自杀。并衍生了一个独特的现象“不登校”。在我国，校园暴力事件这些年有呈井喷之势，报纸、网络等媒体时有相关报道，笔者曾观看过一些好事者或当事者所拍的现场视频，这些视频中施暴者言语之污秽、手段之残忍令人触目惊心，旁观者的肆意谈笑、冷漠麻木令人齿冷，所有这些都造成了极为恶劣的社会影响。

对于此类现象，法学界有个专有名词：校园欺凌。从中小学生的身心发展来看，任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园暴力”也会影响到学校的整体纪律和风气，从长远看，更会影响社会的和谐发展。所以，社会、学校和家庭须正视并加以制止和预防校园暴力事件的发生。

那么，我们应当从哪些方面来对校园暴力事件进行预防和处理呢？

一、追根溯源，明确认识校园暴力产生的根本原因。

校园暴力从根本上说是社会暴力病态在向校园延伸的结果。如果任由这种势头发展下去，无疑会给在校青少年造成一种不良的暗示：武力比智力更有价值，邪恶比正义更有力量。如果青少年一旦形成这种认识上的偏差，无论对其个人还是对社会而言将是非常危险的隐患。这种由家庭、社会和学校多方造成的校园“恶瘤”，如果不在校园内得到应有的遏制，那么以后社会将会为此付出更昂贵的代价。而目前校园暴力产生的原因无外乎以下几个方面：

第一，问题家庭是校园暴力产生的根源。

据笔者根据新闻报道及工作中遇到的校园暴力事件统计，校园暴力的施暴者大多生活在问题家庭。他们或因家长文化层次不高、个人素养极低，压根不会对子女进行正确的养成教育，甚至时有对子女实施家庭暴力的现象；或因极度贫困、父母离异甚至家庭暴力等负面的刺激等等，家庭生活的不和谐则很容易使他们感到缺少关爱和安全感，从而使他们形成“攻击性人格”。为此，他们往往采用暴力去欺凌弱小，一方面释放压抑，获取一种心理上的平衡，另一方面还可借此在同学中树立“威信”。可见，缺乏关爱、缺少管教是这些孩子走上违法犯罪道路的根本原因。

第二，体罚和“冷暴力”也是校园暴力产生的土壤。

现在老师对学生体罚的事件，虽还是时有发生，但已大大减少，这正是教师观念进步的体现。而校园“冷暴力”却常常被忽略。在教育过程中，老师对“问题学生”采取不理睬、疏远、隔离及在语言上进行讽刺等行为。这些看来并没有什么大不了的举动，但其对孩子的杀伤力更大。老师如果对向个性较强的孩子采取“冷暴力”的话，将会极大地伤害孩子的自信和自尊，轻则导致他们厌学，重则造成自闭的后果，还可能会影响到他们的心理健康，极易成为校园暴力的施暴者。

第三，暴力文化误导是产生校园暴力的重要原因。

有报道显示：校园暴力犯罪呈现出团伙化、暴力化和犯罪手段成人化的特点。他们作案前有预谋，整个过程之周全、手段之残忍，让成年人都叹为观止。他们是从哪儿学到这些“知识”的？答案出乎意料又不出所料：正是一些小说和影视剧甚至是新闻报道教会了青少年如何犯罪！一些出版物甚至某些新闻报道，为了追求所谓的“效果”，将犯罪分子的犯罪过程描写得格外详尽。什么手段、什么药物、案后现场如何清理……应有尽有，一清二楚。加之未成年人正处于发育阶段，心理、生理尚未完全成熟，社会经验少，缺乏对复杂事物的判断能力。这几年网络上一个一个难以禁绝的殴打同学视频，与之前大肆传播的什么几个女生殴打同学的视频，无疑也有某些学生出于效仿而发生的因素。

第四，应试教育的桎梏也让一些青少年走上了施暴之路。

在应试教育的大背景下，社会、学校、家庭还是习惯以一个学生的文化成绩来衡量能力的高低，尽管深知身心健康于学生成长的重要性，但很多时候学校实际也是有心无力，从而有意无意地忽略了学生健全人格与健康心理形成的培养，继续追求分数。在这种情况下，应试教育使一部分学生成了被淘汰者，在学习上他们很难得到老师和同学的关注，于是他们试图以暴力这种特殊方式来获取老师的关注与同学的承认。

当然，原因也不仅仅只是这几方面，但既然知道了一些原因，对于我们预防和处理相关的校园暴力事件还是有些帮助的。那么，我们可以在实际中如何具体应对呢？

二、有的放矢，积极应对、妥善处理校园暴力事件

校园暴力给学生个人、家庭乃至社会造成的危害是巨大且长久的。铲除校园暴力是我们的当务之急。我们可从以下几个方面入手：

第一，争取有关部门积极配合，做好安全教育。

要树立“安全是天”的理念，让各方都切实认识安全工作的重要性，特别是学校，更要把安全工作当是头等大事来抓，相关部门也要对学校开展此类工作大力提供方便。学校要定期举办安全知识讲座，法制报告会，组织学生观看法制教育专题片。要针对流行趋势和当前的发展现状，融入更丰富的内容和更新颖的形式。如用反暴力的偶像示范，学生可能更易于接受。同时，也不能忘记对学生家长作必要的法制教育和相关指导，这项工作则需要其他部门的大力配合，如法制宣传进社区、小手牵大手等活动。

第二，教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。

暴力的基础就是对生命的极端漠视。针对这一点，我们可对学生进行生命的孕育、生长等知识的传授。这既能让学生对自己有所认识，也能使学生对他人的生命重怀珍惜和尊重的态度。我们还应该教导孩子们遵从最基本的价值取向，让他们懂得人生活在一个社会里应该是平等的、公正的，相互之间应该是富有同情心和怜悯心的。只要让孩子懂得社会生活中最基本的原则是对他人的尊重和同情，他们对暴力的危害就会有新的理解。

第三，加强师德建设，消除校园“冷暴力”。

目前，法律法规在对待老师的“冷暴力”上还显得相当苍白，但教育行政部门早已关注校园“冷暴力”问题了。各地学校也从加强师德建设入手，尽力消除校园“冷暴力”。对学生多一份理解，少一点苛责；多一份信心，少一点失望；多一份亲切，少一点冷漠，为学生创设一个平等和谐的学习和发展的空间。这些做法无疑将会对消除校园“冷暴力”起到积极的作用。

第四，清查影视节目和出版物，净化文化市场。

我国有关青少年问题的法律中都一律禁止孩子接触暴力文化，但在现实中却基本没有可操作的限制性规定，还基本处于放任状态。现阶段，这种状况应有所改变才能适应时代的发展。有关部门应制定相关条文，对电影电视作品进行分类，并推广至网络媒体、电子游戏和书报杂志，为孩子们提供更多健康的精神产品。有关部门应当定期彻底清查文化市场、净化文化市场、净化孩子们的视听，切忌让未成年人接触带有暴力行为的文化。例如现在充斥网络的各类暴力游戏，虽血腥、残忍，但因在虚拟的世界里，没有真实的受害者。久而久之，这一认知很容易使他们产生“再暴力的东西都与人类感受无关”的错觉，以致现在的孩子们不但漠视动物和他人的生命，甚至漠视自己的生命。所以，为了促进孩子的身心健康发展，净化文化市场特别是净化网络、剔除暴力色情游戏势在必行。

第五，加强心理健康知识教育，关注学生心灵成长

学生是教育的对象，学生心理健康状况的好坏关系到学校教育的成功与否。青少年学生正处于成长时期，从生理学、心理学的角度上讲，总是存在诸多的心理问题，如压抑、自卑孤僻、性格内向、厌学等，但他们难以意识到自己心理健康状况的异常，或者是即使意识到了自己心理健康存在的问题，也羞于向教师或其他人员启齿，再加上许多学校既没有专门的心理咨询室，也没有专业的心理辅导人员，给青少年学生的心理健康教育带来了不小的压力和阻力。这样，导致心理问题越积越多，一旦爆发，后果将不堪设想。

教育的目的就是要将学生培养成身心健康全面发展的高素质人才，培养成一个和谐的人，没有心理健康教育的发展，就不会有整个教育的发展。因此学校应该注重学生的心理健康教育，采取有效的措施，如建立心理咨询室，进行心理咨询与治疗；开办校园网，设立心理健康专栏；利用期刊、宣传栏、讲座等多种手段，进行心理健康方面的知识讲座；进行专题研究等，倾听学生的心声，努力培养学生良好的心理素质，塑造健全、高尚的人格。

我们有理由相信，只要家庭、学校和社会齐心合力，校园暴力这颗毒瘤就一定会被铲除，我们的校园定会成为孩子们的乐土！