运用新媒体推进妇联工作的实践与思考

近年来，随着**区城市化进程不断加快，作为涉农街道，**的新农村建设不断取得新的进展。辖区内**、**沟、**等村很多村民实现了搬迁上楼。上楼以后，村民的生活环境发生变化，居住条件和生活质量较之以前有了提升。与此同时，原有的土地也越来越多被动迁，生活的依靠和来源正发生变化，主要依赖土地生存的社会现实正逐渐被打破。如何找到合适的新工作，实现持续的收入来源，成为新农村建设进程中摆在大家面前的现实问题。

尤其作为新时期的农村妇女，失去土地以后，如何实现自身更好的生存和发展，如何更好地发挥在新农村建设中的作用？我们认为还是应该从提高妇女素质入手。进行学历教育，对于本身文化程度不高的农村妇女来说显然已力不从心，而职业教育则是让农村妇女在新农村建设中发挥积极作用的最好途径。

农村妇女的职业教育不仅包括农业科技和农村现代化所需的各种知识培训、学习，还包括农业之外的其他专业技术。农村妇女可以根据自己的兴趣爱好学习相关的技能，如美容美发、手工编织、家政服务、餐饮服务等专业知识。通过相关的职业技能培训，不仅可以实现农村富余妇女劳动力的转移，更重要的是带动农村第三产业的发展，为农村经济发展注入新的活力。通过职业教育，农村妇女不仅掌握了一技之长，而且还可以在学习的过程中，提高自身的综合素质。一方面可以利用专业知识发家致富，另一方面还可以更好地培养自己的价值观念、道德素养，从而树立妇女自立、自信、自强意识，有利于促进农村经济发展与文明程度的提高。

一、加强农村妇女职业教育的重要性

(一) 是促进农村经济发展的需要。

就**街道而言。近年来，由于城市化建设不断推进，招商引资的企业不断入驻，青壮年男性劳动力纷纷到外面谋求发展，而受中国文化传统和历史因素的影响,妇女更多的是留守在家中，担负照顾子女成长和操持家务的责任,导致她们在社会经济发展中的潜能被埋没，浪费很大一部分人力资源。职业教育作为人力资源开发的重要渠道,是劳动力转化为生产力的最佳途径。因此,培养有知识、懂技术、留得住、用得上的各类型、各层次实用技能人才,把农村女性转变为劳动力,从而促进经济发展是至关重要的。

(二)是农村妇女自身发展的需求。

农村妇女受教育水平普遍偏低,这就造成她们思想落后,参与社会活动少,不愿接触新事物。传统落后的思想和教育程度的限制,使得农村女性在社会和家庭中处于从属地位,这些都严重影响了农村妇女自身的发展。发展农村妇女职业教育要以性别平等观念为核心,为农村妇女重新认识社会和家庭角色奠定思想基础,使她们正确认识自己在家庭和社会中的重要位置。农村妇女在接受职业教育的过程中,掌握了更多技能,学习了一定的技术,这不仅增加了她们对家庭收入的贡献, 从而提高她们在家庭和社会中的地位。随着家庭地位的提高,农村女性会获得更大的自信。

二、加强农村妇女职业教育应考虑的问题

从现在看，我国农村妇女职业教育仍处于被忽视的地位,要做好农村妇女职业教育发展，从政策上应首先考虑以下几方面的问题:

(一)如何把性别意识纳入政策

受传统文化观念的影响，在我国的教育中存在性别歧视由来已久,农村妇女的性别成为她们接受职业教育的障碍。而政策在指导和促进女性职业教育的发展方面也有缺失。缺乏农村妇女职业教育的专门具体的政策和制度,缺乏具体的职业教育规划,以及支撑农村妇女职业教育发展的财政政策和就业保障政策等。作为一种思想意识 ,仅仅依靠社会自身运行的惯性来得以进步显然是不够的,政府在政策层面的保障非常必要。政策中应体现出保护女性性别利益的措施和对策,有效地消除对女性不利的因素。发展农村妇女职业教育,首先必须通过相关政策来保障教育的公平性,以促进农村妇女职业教育的发展。如果能增加鼓励政策，让其学习的同时也得到了实惠，这样能更好的调动妇女们的积极性。

(二)如何融通普通教育和职业教育

在全国女性就业者中,女性的受教育年限虽然在不断提高,但是,农村妇女所受教育水平与男性相比差距仍较大。现就我村而言，普遍男性接受教育水平高于女性，男性一般都有一技之长。一个人的受教育水平影响其接受知识的能力,这也成为农村妇女群体在接受职业教育方面受阻的重要原因。农村妇女要掌握一定的实用性科学技术,必须以一定的文化知识为基础,因为文化层次高的人对技术将会有更高的领悟力和创造力。因自身素质的原因,我国农村妇女在接受职业教育方面受到很多的限制。但是,目前基础教育的体制与结构仍然不合理,影响着农村女性教育质量的提高。升学体制下,课程设置、教学内容、教育学制以及教育计划统一制定,同时,在基础教育结构中职业教育几乎没有一席之地。

(三)如何实现职业教育的均衡发展

从经济发展水平来看,我国是最大的发展中国家,国土辽阔,区域经济发展历来不平衡是客观存在的事实。一般来说,经济发展水平越高,对职业教育的拉动力就越大;反之,职业教育的发展动力就会不足。因此,我国农村妇女职业教育在区域和城乡间发展不平衡也是客观存在的。为了缩小农村妇女教育在区域之间的差距,各个区域应该加强物质、信息交流,开展区域间的相互支持与合作,扩大女性教育资源的开发与利用。对农村妇女职业教育的未来发展,我们需要投放更多的关注和努力,因为这是完善农村职业教育的一个关键环节。因此,必须充分认识当前农村妇女职业教育的现状,分析目前待解决的问题,找到问题的关键,从政策方面入手,以期农村妇女职业教育进一步发展。

三、加强农村妇女职业教育的建议

如何开展妇女职业教育，让妇女学有所用，应从以下方面来展开进行。

(一)改变农村妇女的落后观念，激发她们的创业意识，使接受职业教育成为农村妇女自身的诉求。

农村妇女男尊女卑、依靠丈夫的观念形成主要原因是自己文化程度不高，没掌握相关的职业技能，也找不到途径和方法去改善自己的经济状态。随着现代信息的传播和影响，她们自立的意识逐渐被唤醒，不甘心继续维持贫困落后的现状，也已经意识到自身文化素质低是导致贫困落后的主要原因，强烈期盼社会给予帮助，尤其是能够提供智力和技术支持，普遍渴望接受新知识新技能的培训。

(二)政府主导，各级财政、农林、科技、教育等部门通力合作，尤其是各级妇联组织要有针对性地开展工作，使农村妇女尽快实现角色的新定位。

我国是政府主导型社会，政府应把农村妇女职业教育培训当作一项系统工程来抓，依靠政府的投入和大力支持，以法律法规形式明确农村妇女接受职业教育的主体地位。制度化职业教育是实现农村妇女职业教育的体制性保障，是推动农村妇女职业教育的重要途径。同时要制定农村妇女职业教育的发展纲要和规划，有步骤有计划地推进农村妇女职业教育。在法律法规的保驾护航下，有效保证职业教育的计划性、可持续性。政府要进一步明确和强化各部门的行为和责任，在资金、技术、设备等方面提供保证。

农村妇女作为农村劳动力的主体，其整体素质不高将制约着社会主义新农村的建设和2020年实现全面小康的目标。为此，必须加强农村妇女的职业教育，把她们培养成为新农村建设所需要的“有文化、懂技术、会经营”的新型农民，实现“科技兴农”，把农村建设成为“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的新农村。