基础教育发展存在的问题建议

自xx直辖以来，各行各业得到快速发展，基础教育与时俱进，成效显著，在教育质量、校园建设、文化打造、师资培训、待遇津贴等都有不同程度的提高和改善，得到广大教师和社会各界好评。

但任何一个行业在发展过程中，解决了旧问题，可能就又迎来了新问题。所以，了解现状，有力于集中解决问题，发展教育。

我认为，目前存在教师心理健康差，心理压力大，职业倦怠周期越发缩短等倾向，而这些现象都是过渡围绕高考造成的，许多方面已经逐渐脱离教育规律，需要高度重视。

一、学科发展依然不平衡

许多学校不按国家课时标准排课，非统考学科课程往往会被任意挤压，使我们教育的学生综合素质得不到有效落实。学校要么不进或少进这些学科教师，要么就是进了这些学科教师后，却安排他们教其他学科，或者当教辅人员。这不仅导致国家的教育目的没有的得到贯彻落实，同时也无形增加学校管理压力。还导致虚假问题的出现，例如，上级严格要求的落实开设、开齐、开足艺体等课程，很多学校上报的时候就与实际不符合，这方面，区县可能比主城严重，农村比城市严重。

同时，那些被认定的考试学科也长期高负荷运行，对老师也是极度摧残。

建议：实行查访举报制面对管理者实行一票否决的方式。

二、教师培训流于形式

现在国家投入到教师培训的经费不少，参与培训的教师也多，但往往都带有应付性质。加上高校培训教师往往理论多，接地气者少，教师培训学习的知识，在学校往往应用不上，导致培训成为了要完成任务的一项走过场培训。也成为高校找钱的一项工程，但其实问题多多。

建议：培训要将实地调研放在突出位置，以实干为重点，专家参与的方式进行。

三、德育工作倾向淡化

许多学校由于升学压力的客观存在，中高考仍是当前，乃至将来很长一段时间学校工作的重点，学校所有工作都围绕其开展。许多学校开展的德育往往是见子打子，本身缺乏系列、深入、有效开展。学生有限的时间还是被压缩在课堂上。虽然外面一直提倡品学兼优，但其实还是成绩压倒一切，这样的教育培养了许多思想不健全的学生，并在未来产生负面影响。

建议：建立真正能够落实的德育考核机制，杜绝德育被束之高阁和淡化的问题。

四、加强对农村学校校长的培养和人文关怀

一个好校长必定成就一所好学校。当前农村学校校长存在许多问题，表现在他们事务繁忙，开会多，检查多，创建多，压力又特别大，特别是安全压力，导致他们履职不平均，大多数时间花在优化内部管理，缺乏学术研究，官员成为其主要角色，与上级打交道成为主要工作，同时其成长发展空间又小，这些都是当前客观存在的现象。

建议：减少对学校的行政干预，让校长安静办学，加快行政级别脱钩，加强校长专业发展，给予校长更多人文关怀。