在全市社科理论界“三项学习教育”培训班上的讲话(市委常委、宣传部部长)

本站小编 免费考研网/2016-01-05

在全市社科理论界“三项学习教育”培训班上的讲话(市委常委、宣传部部长)

在全市社科理论界“三项学习教育”培训班上的讲话(市委常委、宣传部部长)
  
  同志们:根据省委宣传部、市委宣传部年初确定的工作要点和主体活动安排,今天我们主办全市社科理论界“三项学习教育”培训班。昨天,我在理论研讨会上作了一个讲话,今天的主要目的,是来看看大家!这三年来,全市理论战线高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜,深入学习贯彻党的十六大精神,在理论教育、理论研究、理论宣传方面取得了较丰硕的成果,作出了较突出的贡献。在此,对同志们扎实、细致、艰苦的工作表示衷心的感谢!
  这次培训班结合五中全会精神的学习贯彻,安排了三堂专题辅导课,都是邀请省市专家主讲。这里我想结合当前理论工作的实际,就如何深入推动理论教育工作,给大家提两点希望和要求,与大家共勉。
  第一,大家一定要增强加强自身理论学习的紧迫感。加强学习,不断充实和武装自己,是宣传思想工作者和广大政工干部做好理论工作的前提和基础,也是我们举办这次培训活动的初衷和目的。这里我重点讲三句话,第一句就是“打铁还须自身硬”。作为一名理论工作者要有过硬的理论素养。扎实的理论素质来自于平时一点一滴的积累,来自平时认真的学习,光靠集中一段时间的学习是远远不够的,要注重平时的自学,当前特别要加强对“三个代表”重要思想、科学发展观、党的执政能力建设和构建和谐社会、十六届五中全会精神等方面理论知识的学习,做到系统而不零碎、全面而不片面、深入而不肤浅。只有这样,才能把握理论的精髓和实质,理论工作才不会偏离方向,才能做到用科学的立场、观点、方法来分析和解决当前我市在统筹发展各项工作存在的实际问题,才能使抽象的理论被广大党员群众所接受。第二句话就是“给人一滴水,自己需有一桶水”。这就要求我们理论工作者必须广泛涉猎各方面的知识,从政治理论到经济管理,从科技知识到文学艺术,从法律法规到政策形势,学习一切反映当今世界文明进步的新知识。只有这样,才会在面向党员群众宣讲过程中旁征博引,生动活泼,显示出我们理论工作者的宣讲水平,使理论宣传论据充分,说理透彻,为群众所喜闻乐见。第三句话就是“理论来源于实践,又指导实践”。就是要求我们理论工作者要深入基层、深入群众,深入实际开展调查研究,把回答和解决实践中提出的重大课题作为理论工作的重要任务,针对现阶段我市经济、社会、文化发展的实际,适应不断发展变化的客观现实,找准基层党员群众关注的焦点、热点和难点问题,有的放矢,设计专题,开展宣讲,做好解疑释惑,统一思想的工作。
  第二,大家一定要增强创新理论教育工作的责任感。理论宣传是基层宣传思想工作的重要组成部分。在新形势下,理论工作的社会环境、传播手段已经发生了深刻的变化,理论工作如何紧跟时代前进步伐,适应社会发展变化,需要我们深入研究理论工作的特点和规律,不断创新理论工作的内容、形式和方法,这也是我们这次培训的任务之一。理论工作要创新思路,我认为首先要在观念上创新。转变传统思维定势和宣传模式,树立与时俱进,以人为本的大宣教观念,坚持灌输与引导相结合,根据形势发展的要求制定宣传教育计划,部署工作,用新办法解决新问题。其次要在内容上创新。理论工作要坚持“一个中心,三个着眼于”,深入研究邓小平理论和“三个代表”重要思想,紧紧围绕我市“工业强市、文化名城、和谐常德”的实际,回答一些譬如如何以科学发展观为指导来落实攻坚越坎的各项工作,如何加强基层党组织的执政能力建设,如何构建和谐社会等方面的现实问题,同时要紧紧围绕广大干部群众的思想实际解疑释惑,提神鼓劲,更好地实现以科学的理论武装人。第三要在形式上创新。在开展理论宣传教育中,要多运用说服教育,示范引导和提供服务等手段;多用群众的语言;多联系群众身边的事例;多用疏导、群众参与的方法,使抽象的理论通俗化、形象化、具体化,使广大干部群众能听得进,听得懂,用得上。
  为了使这次集中培训取得令人满意的成效,市委宣传部、市委讲师团、市委党校、市社科联作了认真准备、精心安排,提供了比较好的条件。就消化好这次培训班的学习成果,我向大家提出三点要求:
  首先,要认真研读原文。党的十六届五中全会通过的《中共中央关于国民经济和社会发展“十一五”规划建议》,是集中全党智慧的经典之作。要学习领会五中全会精神,首先就要认真研读《建议》、《公报》原文。没有任何一篇辅导材料比原文更权威、更全面、更有效。大家一定要紧紧抓住原文,深入钻研,深刻领会,切实掌握其精神实质。文秘114版权所有
  其次,要认真听好专题讲座。大家作为宣传理论骨干,学习的要求比一般群众更高。既要学好原文,但又不能只停留在学习原文上,还必须认真听好专题讲座,学习参考一些权威的辅导资料,以加深理解,深化认识。通过认真听好专家讲座,进一步了解《建议》产生的背景,了解相关要求、举措的

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