优秀班主任先进事迹材料

照亮孩子的一抹暖阳
——记**县“优秀班主任”**老师的先进事迹
**老师，一名平凡而朴实的老师，16年来工作在**县最偏远的高寒山区学校……下村乡学校，连续担任低年级班主任15年，本学期又勇挑重担，任一年级（1）班班主任。对于低龄孩子，她工作责任心强，有激情又充满慈爱，常把学生当子女一样。
“既然选择了教师，就要把自己的热情和爱心献给山里的孩子，这样才会问心无愧。”是刘老师常说的一句话。凭着这种坚定的信念，在自己的平凡的岗位上默默奉献，辛勤耕耘，用温暖的爱呵护孩子一天天成长。
老师真好，您像妈妈一样
对学生生活的关怀不是一时的，而是经常的。她懂得生病的学生是最需要老师关心的。每遇到学生感冒生病时，亲自护送医院治疗，并为学生垫付药费。在学生住院时，父母亲常常不在身边，她就像孩子妈妈那样守护着，安慰着，鼓励着。
上学期，一名叫范凯的学生因患急性肠炎，当时父母都外出打工了，刘老师就护送到医院，陪着输液至半夜，端水喂药，问这问那。护士和医院病人都认为是孩子的母亲，后来才知道是老师，不由感激地说出，“这老师真好，就像妈妈一样！”
冬天到了，有的低邻学生家景不好，穿得单薄。刘老师就将自己孩子的衣袜送给学生，生怕学生冷着生病。遇到寒冷的夜晚，刘老师还常给学生盖被子。久而久之，师生之间已建立了深厚的感情。学生真的视老师为自己的妈妈。孩子们不经意间就叫着，“妈妈……妈妈……”。等到师生反应过后，顿时又感觉是那么的不自然。刘老师经常收获着为人师的幸福。孩子们也像生活在一个温暖的大家庭一样幸福。
她还经常找学生谈心、问候，每日询问班上学生，掌握学生的学习、生活、体育锻炼等情况。帮助他们解决困难，对他们存在的问题进行教育。为更好的教育孩子们，刘老师还经常电话联系或走访家长，和家长一同参与教育、管理孩子，使学生养成良好的学习生活习惯，培养学生的优良品质。
育人育心，每个孩子都会很棒
重视思想教育是刘老师做好班主任工作的一大法宝。以她十多年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。每接手一个新班，第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，有的放矢地对学生进行理想教育、人生观教育，围绕着“学会做人”、“学会求知”做文章。通过灵活多变的形式开展教育。如办墙报、演讲比赛、读名人勤学的故事，主题班会等，使学生受到潜移默化的教育。几年来，经她调教出来的学生，无论在学习态度上，思想行为，还是文明礼仪表现上，都有着十分优秀的体现。
班主任是一个班的组织者、领导者，既要负责班上学生的思想、学习、生活、健康等，还要注意培养一批班干部，形成班集体的核心力量。她选拔了班上学习好、关心热爱集体、敢说敢管、能坚持原则的学生来担任班干部。为了培养班干部工作能力，她对这些班干部的管理既严格要求又给力管理，委以重任。如：他们可以及时处理一些班内突发事件，可以召开临时班务会议，组织班会等一系列活动。有了成绩，热情赞扬；遇到困难，及时帮助，班干部不会做的，她教给方法，出现差错，她主动承担责任。如，一次早自习课，她发现有两个女学生伤心地在哭，一问才知，班干部抽到她俩背书时，背不出来，让她们站在讲台上，自尊心受到了极大的伤害。在这种情况下，刘老师就亲切安慰，同时向她们检讨，事后指出班委们的错误，并耐心分析，提出改进的方法。这些树立了班干部在同学中的威信，巩固了班干部的领导地位，培养了班级团结意识和凝聚力。
凭着一颗爱心来做班主任，恰似一抹暖阳
教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？刘老师认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任她努力做到能像朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
刘老师常和学生在一起，既是学生的良师，又是学生的益友。她总执着地认为，要欣赏优秀生，喜欢中等生，不放弃任何一个学生。针对完成作业有困难的同学，她采用两种方法，一是加强个别辅导，二是开展“一帮一”活动。同学之间互相学习，为有困难的学生顺利完成作业提供了条件。她经常在班里讲学习的重要性，班集体就是一个大家庭，在这个大家庭中每个同学都应该有所进步；给学生讲“一花独放不是春，百花齐放春满园”的道理。通过长时间的鼓励和耐心辅导，全班同学能把精力集中在学习上，形成良好的班风，每个学生的学业成绩都有了快速提高。
被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说：理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。参照自己的经历，刘老师发现，当一个孩子被你认同、尊重后，可能会有巨大的潜力和惊人的爆发力。如班上范凯