浅谈英语教学中的德育渗透

育人为本，德育为先 --浅谈英语教学中的德育渗透

【摘 要】“立德树人，以人为本，全面实施素质教育，培养学生全面发展。”是新时期教育的根本。在英语教育教学中教师要为人师表，起到榜样示范作用。努力营造民主、宽松、和谐、融洽的气氛；挖掘教材德育元素，巧妙地设计任务，渗透德育内容，引导学生自我教育，学会合作，学会做人。让教学过程成为学生获取知识，发展能力，培养正确的人生观、价值观的过程，寓德育教育于无形之中，提升学生整体素质。
【关键词】英语教学 德育 渗透
"把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力"。这是十八大报告对教育做出的崭新的诠释。良好的思想品质是人必须具备的基本素质，我们教师在教育教学过程中，必须注重以人为、本德育为先，实施素质教育。素质教育以发展学生的各方面素质为核心，德育是素质教育中最重要的组成部分，而且渗透到学生的全面发展的各个方面。德育贯穿于每一学科，这种教育不能是简单、空泛的说教，而应该根据具体的教学内容，使之贯穿其内，渗透其中，巧妙结合，有的放矢。
一、以身立教，榜样示范育人
“学高为师，身正为范”。中学生正处在身体、知识增长和世界观、人生观形成的关键时期，具有较强的可塑性。作为英语教师，应以高尚的道德品质、扎实的教学技能、渊博的专业知识、崇高的人格魅力为学生树立典范。教师的道德品质、工作态度、仪表、言行、文化修养等都会对产生深刻的影响，而且也是一种生动、直观、很有说服力、感染力的教育手段。在教学过程中教师要态度端正，动作得体，言行一致，以身立教，身正为范，随时随地为学生展示崇高的道德风尚，让学生在“亲其师”中“信其道”、“受其教”。
二、因材施教，知识引领育人
英语教材中的对话情景、短文内容和我们的生活息息相关，且每段对话、短文都蕴含思想道德教育的素材。文章内容充满了情感，包含着对生活、学习的热爱、对祖国、对大自然、对艺术、对劳动的热爱等等，也包含了人生哲理如：健康的生活方式、积极向上的学习态度等等。教师要通过英语知识的教育教学，引导培养学生正确的人生观、价值观，形成健康的人格，促进学生的全面发展。
（一）英语日常用语教学中渗透文明礼貌教育　
文明礼貌是社会公德的组成部分，在教学英语日常用语时，在让学生了解外国人的礼貌用语，同时教育学生：讲文明、懂礼貌，杜绝打架、骂人等不文明行为，提升社会公德形象。如在教学Good morning /afternoon/evening,以及Hello, Hi时,老师要教育学生礼貌地与人打招呼。又如,有事要麻烦或打扰他人时,要先说:“Excuse me.”给别人制造了麻烦或自己做错了事时,要说:“I’m sorry.”得到别人帮助要说:“Thank you.”等。老师与学生一起把这些用语使用到生活中,让学生既掌握知识,又懂得文明礼貌、社会公德的重要性。
（二）课堂教学中渗透爱心教育
现在大多数的孩子自我意识较强，他们往往不懂得关心、爱护别人。教师可在教学活动中有目的地加以引导，以此来激发学生对英语的兴趣，同时也让学生得到良好道德情感的熏陶。如，在教师节、母亲节、父亲节等节日，引导学生制作贺卡，并写上祝福语：Happy Teachers’ Day. I am truly grateful to you for what you have done.（我深深地感激您所做的一切。）Thank you for making learning not a dull thing but a great joy.（感谢您使我们把枯燥的学习变成了巨大的乐趣。）
在教学"Natural Disasters" 时, 向学生展示了一个不断进步的社会的同时，也呈现了一个不断受到人为破坏、污染和自然灾害所侵害的地球。地球作为人类的共同家园，需要所有的人承担起保护它的权利，那样我们才有继续生存下去的可能。教育学生，从我做起，从身边做起，创建清洁校园和绿色校园，同时增强学生的环保意识和对大自然的热爱之情。
（三）培养健康向上的生活、学习习惯
好习惯成就美好人生。在英语教育教学中，教师要引导培养学生养成健康向上的生活和学习习惯。如在教学“Keeping Healthy”时，从我们的日常饮食和锻炼谈起，引导教育学生不但要从均衡的饮食、日常的运动方面注意保持身体健康，而且要从控制自己的情绪、释放白己的烦恼和避免亚健康状态等方面重视自己的心理健康，养成健康的生活习惯。在合作学习中培养学生学会独立学习、学会独立思考、学会合作、学会倾听、学会交流……的好习