浅谈班主任如何关爱学生的健康成长

当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐也觉甘之如饴。回味与他们相处的时光，一幕幕涌上心头，怕拈来最多的，该有心酸、泪水与感动，各中滋味，容我细细品位。

班主任工作是一门科学也是一门艺术，一位优秀的教育工作者必须有较高的管理水平，班主任在自己所做的工作中，要切实关注学生人格的完善，生命的发展，必须培养学生的人文精神，注重学生人格的完善，用真诚、民主的态度关爱学生，尊重学生的情感、意见，一切为了学生的成长。

一、建立以“学生为本”、“一切为了学生，为了学生的一切”。

现代全新教育理念，倡导“以人为本”，把学生的发展成长放在一切工作的首位，以学生自由、全面、充分、和谐的发展作为学校教育教学的基本价值取向。在班主任日常生活中，教育教学的一切出发点都是为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，以此为出发点和最终目标，实现学生个体价值与社会价值的统一。班主任老师在开展的各项工作中，要把学生的健康成长真正放在首要位置，要把学生放在“人”的位置上，而不是把学生作为支配和小视的对象，改变过去工作中无视学生的人格尊严，工作简单粗暴的错误作法，彻底改变观念，老师与学生处在平等、理解的情境之下，让学生的心灵的沟通与碰撞的良好师生关系中，相互尊重，相互信任，乐意接受老师的教育和帮助，从而提高班级的凝聚力，改变班级的精神风貌。学生有了缺点，以及犯了错误，班主任和学生可以共同讨论，发表各自不同的看法，班主任老师在倾听各方面的意见后，再确定处理对策，力求使问题求得满意的解决。让学生真正感受到宽松和谐的气氛，感受到自己意见的意义和价值，感受到自己的人格尊严被重视。

二、应具备应付突发事件的能力。

教育无小事，在开展工作时，班主任应是教育工作的有心人，应具备应付突发事件的能力，对一看很简单的事情，都要认真调查，仔细了解，妥善处理。如果处理不当，会给工作带来很不好的影响。工作中应灵活多变，方法多样，创造性地开展工作，人与人不同，性格不同，事件不同，要求不同，处理问题的方式也应该不同，因此，灵活多样，灵活多变，善于处理日常事务和工作中的偶发事件，是一种必备的工作能力。

三、真诚关爱学生，形成情感共识，建立良好的师生关系。

要当好一名好的班主任教师，首先拥有一颗关爱学生的心，必须走进学生的心灵，了解学生，关爱学生。班主任教师要用严父慈母之爱，关心学生的生活和学习。认真处理好班级的日常事务，不能有私心、偏心，平等而真诚对待学生，使学生“亲其师，信其道”。这样，班级日常管理才能收到事半功倍的最佳效果。师生之间不只是严格的管理与被管理的关系，实际生活中，师生之间更应该是一种互相尊重，互为朋友的关系。为此，班主任不能歧视任何一个学生，要善于去发现每位学生的长处，切实地关爱每一位学生，平等地对待每一位学生，尊重每一位学生的人格，班主任老师还应是每位学生倾诉和交流的朋友，应常常倾听学生需要的呼声，用心与学生交流。

四、乐于奉献，爱岗敬业，作好表率，选择处理问题的最佳方式。

要做好一位班主任教师，无论在为人与工作上都应该成为学生的表率，要处处以身作则，言行一致，品格高尚，乐于奉献，爱岗敬业。严格地以师德规范要求自己，真正做到“为人师表，以身作则”，使学生清楚地明白做人的道理，教会他们懂得做人的价值，在处理问题时，要使学生消除对立情绪，接受老师的引导教育，收到预期的效果。教师要针对不同的学生，艺术性、创造性的开展工作，同时，班主任要建立好学生的操行档案，考勤档案，违纪档案等，客观具体地记载学生的进步与不足，作好学生的考评工作。并向学生提出限期整改的措施，把工作做细做深入。

总的来说，班主任工作始终要把学生的进步成长放在一切工作的首要位置，要认真贯彻党的教育方针，实施各种育人措施，用人文精神促进学生人格完善，提高学生生命质量，同时，班主任老师也要与时俱进，开拓创新，不断更新观念，努力使自己成为一名优秀的，学生公认的好班主任。