做班主任工作的几点体会

班级工作是一项琐碎而繁杂的工作，要做好班级工作，既要有吃苦耐劳的精神，又要有持之以恒的决心，要用平衡的心态去对待班级管理过程中出现的每一件事情，绝对不能意气用事。点点滴滴的小事，对于班主任而言都是捕捉学生心理特征的重要依据，千万不要让它从自己的身边悄悄地溜走。近几年的班级管理工作让我有了几点个人的体会，现浅谈如下：

一、选举切实可靠的班委会成员

班委会成员的选举对于一个班级有着非常重要的作用，作为班主任，绝对不能随便指定几个人作为班委会成员，而是要通过民主选举，举手表决，试用一至两周，然后班主任再做出裁决，对于个别需要更换的，仍需经过上面的程序而定。选举班委会成员的标准是：

1、有积极的工作热情；2、具有很好的团结协作精神；3、能及时地同班主任取得联系；4、能够为班级的发展出谋划策；5、具有及时地发现问题、分析问题和解决问题的能力。班委会成员只有具备上述几个方面的能力，才能够使班级的各项工作向良性方面发展。

二、与学生一起活动，处理好班主任与学生的关系

作为班主任，首先要做的是想尽一切办法处理好与学生的关系，只有处理好与学生的关系，才能够使学生信任班主任，取得了学生的信任之后，班主任在处理班级的各项事务中，学生都能够心悦诚服，积极支持班主任的工作。这些事情说起来容易，做起来实在太难，太漫长。比如与学生一起利用课余时间谈谈心，搞一些球类活动，适当地进行一些校外活动等，处处为学生着想，时时同学生一起活动，事事为学生办，只要这样坚持下去，时间长了，与学生的关系自然就好了。

三、“勤严细实”的工作作风

“勤快”是班主任应具有的工作本色，在关键环节上，班主任要亲自督查，比如早晚到校时间班主任要亲自点名考勤，两操期间班主任要亲自督查并做好示范，下午预备铃响后进行卫生检查等。“严厉”是班主任工作必备的性格特征，严要求、严管理，创造良好和谐的学习氛围，对于个别违反学校纪律，班级规章制度的同学，决不能姑息手软，该怎么处理就怎么处理，要做到言行一致，表里如一。“详实”是班主任工作的根本，班主任所做的一切工作，归根结底都是为学生的学习服务的，因此必须从学生、安全、纪律、卫生等各个方面的一点一滴做起，为学生做实事、办实事。实事求是，全心全意地为班级的每一位同学服务。班主任在工作过程中长期坚持勤严细实的工作作风，学生在这种氛围的影响下，自然就会养成一个良好的学习习惯，甚至连那些不思进取的同学也会跟着学起来。在过程中寻求细节，在细节中求得质量，难道还怕没有一个比较好的结果吗？

四、公平合理地处事态度

班主任在处理班级事务及同学之间的关系的时候，要严格按照学校及班级的相关规定办事，绝不能凭个人情感去处理班级事务，特别是对待差生与优生之间的关系的时候，就更需要这种处事态度。要做到奖罚公平，批评合理，表扬适中。对每一件事情的处理都要让学生心服口服。只有这样才能使班主任与学生之间、同学之间协调一致，才能 创造出和谐共处、团结向上、勇于创新的班集体。

五、环环相扣的管理体系

在班级管理中，把班级分成若干个小组，在每一个小组中选一名品学兼优的同学当组长，由组长管理本组内的成员，包括点名考勤、课堂纪律、安全、卫生等各个方面，班委会成员实行轮流值班制，由值班人员监督各小组、组长的工作情况。反过来，由班级其他成员监督班委会成员，实行一周一统计，一周一汇总，与德育积分相联系的方法，这样人人都是班级管理者，同时也是班级的被管理者。每学期进行两次评选，选出两名优秀班委会成员，两名优秀组长和十名优秀组员进行表彰奖励，从而调动了每一位学生进行班级管理的积极性，这样使得班级上下管理一致，行动一致。

六、与家长相互沟通，掌握学生的心态动向，作好思想动员工作

班主任在平时的工作过程中，要深入实际，掌握每一个学生的心理特征，发现问题要及时同家长取得联系，针对实际情况与学生家长共谋对策。比如对于厌学、逃学的学生，班主任要通过家长了解其家庭情况，借助于我们所处的贫困落后的实际地理环境及家庭险现状，要一针见血地刺中要害，使他们认识到回头是岸，亡羊补牢还不算晚，这样既巩固了流失率，同时又使厌学的学生慢慢地热爱读书。

总之，做班主任难，做一名好班主任更难，点滴之事对于班主任而言都是非常重要的。我们要热爱学生，深入学生实际，同学生一起谋发展，求质量。恒心搭起通天路，勇气吹开智慧门。只要坚持不懈地努力，我相信，作为班主任的我们，在工作中总会取得不断进步的。