农村党员教育现状及问题研究　　
　　农村党员教育现状及问题研究
　　农业、农村、农民在我国始终处于举足轻重的地位，他直接关系到改革、发展合稳定的大局，关系到党的执政地位的巩固，关系到建设有中国特色社会主义伟大事业的成败。实践证明：农村稳定，国家稳定；农村繁荣，国家繁荣。在新的历时时期，我国农业要登上新台阶，农业改革要有新进展，农村社会面貌要有新变化，就必须切实加强农村广大党员教育工作，提高农村党员的整体素质，充分发挥农村党支部的战斗堡垒作用合农村广大党员的先锋模范作用。从而把更多的群众紧紧的团结在党的周围，凝聚建设社会主义新农村的的强大（更多精彩文章来自“秘书不求人”）合力，推动当地经济的全面进步。
　　近年来，农村党员教育工作作为加强党的农村基层组织建设的一个突出环节和重要方面，已经得到本级党组织的高度重视，针对本地实际，我们也采取一些列措施，初步形成了教育、管理、监督的一体化制度体系，特别是针对当地经济发展重点抓好了实用科技，市场经济、法律法规等知识的教育，党员教育工作的责任感、紧迫感和自觉性得到增强，形成了党员带头致富谋求新发展，群众齐心协力奔小康的良好发展格局。
　　但是我们也应清醒的看到当前我们面临的党员教育工作中的一些不可忽视的现象，这些现象的存在还不能很好的适应当前农村经济和各项事业的发展。
　　一、主要存在的问题现状。
　　⒈思想认识不到位。一部分基层党组织和党员领导干部对加强农村党员教育的重要性和紧迫性认识不够，存在着重经济建设、轻党的建设的倾向，对党员教育工作领导不力，不重视开展教育活动，督促检查流于形式。从党员自身来看，一些党员的党性观念不强，思想素质不高，文化水平偏低，缺乏接受教育的自觉性、少数党员领导干部强调经济和业务工作任务重，不重视政治理论学习。丘头镇近年来个私经济发展，农村、农业及各项经济建设发展迅猛，在其中有相当一部分致富带头人是党员干部，如何加强这部分党员干部的教育工作是一个应当十分重视的话题。
　　⒉目标要求不具体。对党员教育的目标要求比较笼统，没有可以实际操作的具体步骤，缺乏量化的操作指标，不少村的基层党组织只是把党员教育当做“软任务”，可有可无，可多可少，认为教育工作在考核时难以衡量，少与多都不影响工作实绩。